Educación

Aquí se recopilan documentos que cubren muchos temas sobre pedagogía y educación, así como materiales didácticos, planeaciones entre otros.

• Trabajo inglés. Categorias gramaticales

  Alejandra GuerreroCATEGORIAS GRAMATICALES Los artículos y sustantivos no solo dan un punto de partida para aprender a formular oraciones y estructuras más complejas, sino que también nos ayudan a entender conceptos en inglés. SUSTANTIVOS: No varían en genero como en el español, sino solo en número, singular y plural. TABLA 1.

• Trabajo integración curricular previa a la obtención del título de Ingeniero en Automotriz

  lukazwdadwadadTrabajo integración curricular previa a la obtención del título de Ingeniero en Automotriz CERTIFICACIÓN DE AUTORÍA Nosotros, George Frank Guerrero Cedeño y Emilio José Benalcázar Logroño, declaramos bajo juramento, que el trabajo aquí descrito es de nuestra autoría; que no ha sido presentado anteriormente para ningún grado o calificación profesional

• Trabajo integrador de Expresión corporal

  Magali Palma________________ TRABAJO FINAL INTEGRADOR TRAYECTO FORMATIVO OPCIONAL EXPRESIÓN CORPORAL Pautas de entrega y evaluación: El trabajo final será grupal, entre 2 y 4 participantes por subgrupo. Para participar de éste trabajo es condición tener un porcentaje de un 75% de asistencia a las clases del TFO. Se evaluará tanto el

• Trabajo intelectual filosofía pedagógica

  ruso87Trabajo intelectual filosofía pedagógica Docente Marta Montiel Integrantes Marisol berlamino Nicolas ivan bottino Airton brian berri Marcelo ibañez Miguel barrios Curso 1B ciencias políticas En aquella época la filosofía oficial seguía siendo aún escolástica, pero el surgimiento de la cultura del humanismo, la renovación del legado de la filosofía antigua

• Trabajo Interdisciplinario-Historia, Inglés, Matemáticas

  mateo.sv________________ ACTIVIDADES INVESTIGAR 1) COMO LLEGAR HASTA ALLÍ: • Vuelos, precios del pasaje • Requisitos para ingresar al país. • Hotel a donde se alojarán, precio de estadía. Servicios que ofrece el hotel. • Tipo de moneda que circula en ese país y su equivalencia con nuestro dinero. • Restaurant

• Trabajo matemáticas

  0s10 coquimboMATEMATICAS Trabajo unidad II Alumno: Iván Esteban Contreras Rivera foxtro1983@hotmail.com Fecha de entrega: 07-05-2020 OVALLE, 2020 TABLA DE CONTENIDO Tabla de contenidos ………………………………………………………….……2 Introducción ……….. .. …………...……………………………….……. 3 Desarrollo ……………………………………………………………..…4 Conclusión………………………………………………………………………........9 Bibliografía……………………………………………………………………………10 INTRODUCCION En el presente trabajo desarrollaremos elementos de lógica y teoría de conjunto, la que tiene como objetivo

• Trabajo Mi mundo explorador

  3stefany123MI MUNDO EXPLORADOR PLANEACION 2023 IMPORTANTE: * las planeaciones deben ser enviadas el último sábado de cada mes al correo para revisarlas y que puedan ser aprobadas para ejecutarlas. * Recuerda que debes incluir dentro de la planeación el tema que se maneja en el mes ya que la misma

• Trabajo modulo 3, actualización académica en ESI

  Candela UssinoActualizaciones Académicas INFoD Actualización Académica en Educación Sexual Integral (ESI) Trabajo Final Módulo 3: Las paredes andan diciendo… Tutora: Natalia eli Aula N°: 571 Fecha de entrega: 09/09/2022 CONSIGNA: Les proponemos tomar registro fotográfico de memes, mensajes, slogans, frases, poemas que circulen en las paredes de las instituciones o comunidades

• Trabajo obligatorio. Gestión de Calidad I «Alumno»

  ErickhHSTRABAJO OBLIGATORIO Gestión de Calidad I «Alumno» Nombre, Apellido 1, Apellido 2 UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN Propuesta de trabajo PAUTA DE CONTROL 1ª Parte: el alumno elegir un proceso de una empresa ya sea real o ficticia. Describir el proceso e identificar todas aquellas operaciones administrativas u operativas que están generando

• Trabajo práctica docente

  Nicolás ValorTRABAJO PRÁCTICO ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y SUPERIOR N1 PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN QUÍMICA PRÁCTICA DOCENTE IV PROFESORES: - BARLASINA BRUNO - LOOSE MARÍA GABRIELA ESTUDIANTE: - VALOR NICOLÁS ________________ DESARROLLO 1- La descripción que realizo es a partir de las experiencias vividas durante las prácticas de este profesorado

• Trabajo práctico comunicación 1 - Devalle

  Ludmi GonzalezTrabajo Práctico Grupal Unidad 2 Les proponemos en este TP el siguiente ejercicio de análisis: a) Seleccionen sólo 1 (una) de las publicaciones dentro del sitio https://ahira.com.ar/ (Archivo Histórico de Revistas Argentinas). Elijan 2 (dos) o 3 (tres) portadas para el análisis y adjúntenlas en el PDF de respuesta. b)

• Trabajo practico de ciencias naturales s/r

  Belén IbarraTRABAJO PRÁCTICO DE CIENCIAS NATURALES APELLIDO Y NOMBRE: ___________________________________FECHA:___________CALIFICACIÓN: 1. ESCRIBIR DEBAJO DE CADA IMAGEN: ÁRBOL, ARBUSTO O HIERBA. __________________ ___________________ Imagen que contiene pasto, carpa, casa, señal Descripción generada automáticamente 2. COLOCAR CADA PALABRA EN EL LUGAR CORRESPONDIENTE: TRONCO HIERBAS ARBUSTO SUELO TALLOS * El árbol tiene un tallo

• Trabajo Práctico de Gestión Cultural

  Caro MezaTrabajo Práctico de Gestión Cultural Profesor: Paula Forgione. Alumno: Carolina Meza. 3ª2ª TM ESEA Manuel Belgrano. Consigna: * Elija un proyecto o programa cultural para analizar, que se haya desarrollado anteriormente o que esté en curso en la actualidad. Puede pertenecer al ámbito privado, público o comunitario/cooperativo. Describa los lineamientos

• Trabajo práctico de inglés

  Isabel FrancoTRABAJO PRACTICO NRO 1 DE INGLES. ACTIVIDAD 1: * El vocablo eat tiene tres acepciones. * Las dos formas de pasado eat son, ate y eaten. * El verbo eat combinado con la frase one’s words significa tragarse las palabras. * El vocablo messenger es un sustantivo. ACTIVIDAD 2: Las

• Trabajo practico de matematica – 5°

  Graciela GonzalezTRABAJO PRÁCTICO DE MATEMÁTICA – Primer Cuatrimestre – 5° A y B - 2023 Escuela: N° 345 “Francisco Regis Ortiz” Grado: 5° A y B Docente: Prof: Gonzalez Graciela Fecha: ……../05/23 Alumno/a: …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2) Observá el plano y respondé: Diagrama Descripción generada automáticamente 1. ¿Las calles AMISTAD y LUZ

• Trabajo Práctico Didáctica de las Ciencias Sociales

  gabs120495Trabajo Práctico Didáctica de las Ciencias Sociales 1ra parte * Mapa Curricular y el Itinerario de contenidos: Título, tema, año, bloque 2da parte * Planificación Fundamentación, objetivos, actividades 5 y 1 evaluación Mapa Curricular Título: La Refracción de la luz y las lentes Tema: La luz Año: 6to Bloque: Mundo

• Trabajo Practico Director Escolar

  Josemancilla1992Trabajo final: 237. La formación docente y la enseñanza de las áreas (008) Docente: Paula Zelwianski Alumno: Mancilla José Consigna de trabajo: Teniendo en cuenta el área y/o disciplina que cada uno y una de ustedes enseña, les proponemos que, en un texto que no supere la extensión de una

• Trabajo práctico errores de medición física 1 UBA

  sastaIntroducción: Ejercicio del problema: Se pide calcular (con cinta métrica o calibre), el volúmen de un cuerpo cilíndrico (lata de arvejas o atún), con su error absoluto, error relativo y error porcentual (experiencia A1). En el segundo ejercicio (experiencia A2) se pide medir el volumen del cuerpo en un recipiente

• Trabajo práctico final educacion y tecnologia

  Marta Noemi CabreraTrabajo final integrador Apellido y nombre: Canteros Elizabeth Materia: Educación, Ciencia y Tecnología comisión, mes, año de cursada: 2da. Septiembre-2022 El trabajo final consiste en: 1. Señalar diez conceptos centrales de esta materia, que deberán encontrar y definir con sus palabras, en la bibliografía aportada por la cátedra. 2. Indique

• Trabajo Práctico Individual de Diagnóstico

  Graciela75Escuela Nº 63 Educación Permanente de Jóvenes y Adultos Descripción: ScannedImage-3 Docente: González Graciela Nombre del alumno:……………………………………………………………………………… Ciclo: FPP - Trayecto II Área: LENGUA Fecha:………………………….. Trabajo Práctico Individual de Diagnóstico 1. Leer el siguiente texto “Dragones” Hace mucho vivía en China un hombre muy rico que amaba los dragones. Toda

• Trabajo práctico inglés

  Gameplay con christTRABAJO PRACTICO INGLES Primera Ruta Primera Ruta Segunda Ruta Segunda Ruta Tercera Ruta Tercera Ruta IGLESIA DE SAN LORENZO DE CARANGAS San Lorenzo en Potosí, Bolivia, posee una fachada excepcional. Los artistas barrocos mestizos e indígenas tallaron la piedra con una maestría poco común. La conjunción de formas inspiradas entre

• Trabajo práctico integrador evaluativo

  tasoheMINISTERIO DE EDUCACIÓN- PROVINCIA DEL CHUBUT Instituto Superior de Formación Docente N° 807 “Perito F. Moreno” Sede: Comodoro Rivadavia Prof. De Educación Secundaria en Biología TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR EVALUATIVO ALUMNA: * HENRÍQUEZ, Tania PROFESORES: * FERREIRA, Marcelo. * MOLINA, Viviana AÑO 2021.- Actividad 1: Análisis de cuento: Benedetti, Mario, “Beatriz

• Trabajo Práctico Medicina Industrial IAS régimen a distancia 2022

  jona8989ESCUELA SUPERIOR DE SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL Instituto Privado Incorporado a la Enseñanza Oficial (A-706) Carrera: TECNICO SUPERIOR EN SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO 1er. Año - 1er. Cuatrimestre - Ciclo Lectivo 2022 MEDICINA INDUSTRIAL Docente: Marfetan Juan Ramón Curso: Primer año modalidad a distancia Matricula: Alumno: Ciclo lectivo:

• Trabajo Practico N° 1 “El cazo de Lorenzo”

  Mariela Gonzalez MA RUCentro Psicosocial Argentino ASISTENTE EN INTEGRACION ESCOLAR Nombre y Apellido: Mariela Karina Gonzalez DNI: 26494952 Email: maru478gonzalez@hotmail.com Fecha de entrega :27/01/2023 ________________ Trabajo Practico N° 1 “El cazo de Lorenzo” Consignas: 1. Idea como podrías acompañar y trabajar la inclusión con Lorenzo 2. ¿Pensás que se garantiza el acceso a

• Trabajo practico N° 3 Actividades de lectura y producción grupal

  Exequiel RomeroTRABAJO PRACTICO N° 3 ACTIVIDADES DE LECTURA Y PRODUCCIÓN GRUPAL PRIMERA PARTE 1. Investigar en el Manual de Didáctica, unidad N° 1, los siguientes temas: • Diversos momentos en la evolución histórica de la didáctica • Componentes del acto didáctico. •Características de la Didáctica. 2.Leer el texto ¨La nueva agenda

• Trabajo práctico N° 5 Actividades experimentales en las clases de ciencias naturales- Secuencia Didáctica

  SILVYNISFD Escuela Normal Superior General San Martin PROFESORADO DE ENSEÑANZA PRIMARIA Alumnas: Cristal de Leone, Flores Roció Belén, Navarro Silvina y Palacio Quiroga María Paula Espacio Curricular: Didáctica de las Ciencias Naturales II Profesora a cargo: María Cristina Páez Curso: 3ro 2da Tema: TRABAJO PRÁCTICO N° 5 ACTIVIDADES EXPERIMENTALES EN

• Trabajo Práctico N°1 Sociología de la Educación

  Jael PantojaInstituto de Enseñanza Superior Nº 6.017 “Prof. Amadeo R. Sirolli” Sociología de la Educación Profesora: Marian Tárraga Trabajo Práctico N°1 Integrantes: Yolanda Humacata Jael Pantoja Consignas: 1. A partir de la lectura diferenciada de los textos de Bonal y Brígido, ambos grupos deberán responder: ●¿Qué es la sociología de la

• Trabajo práctico N°1 ¿Qué lugar le compete a la escuela?

  Nahuel 32Trabajo práctico N°1 Modalidad: domiciliaria e individual. Fecha de presentación: 03 de mayo Consignas: Teniendo en cuenta que la infancia es una construcción social, y no es posible ubicarla solo en el pasado y en la escuela: 1. ¿Cómo fue cambiando la mirada alrededor del niño a lo largo del

• Trabajo Práctico N°1 “Arqueología de la escuela”

  DANIELA DavanzoEscuela Normal Superior N°9 “Domingo Faustino Sarmiento” Psicología Educacional Trabajo Práctico N°1 “Arqueología de la escuela” Docente: Ana Yahdjian Cuatrimestre: Primer cuatrimestre, 2023 Alumnas: Verónica Frías Elena Marquez Melisa Martinez Valentina Olivera Daniela Davanzo Cuestionario sobre el texto de Julia Varela y Fernando Álvarez Uría, La maquinaria escolar en Arqueología

• Trabajo práctico N°1: Corrientes didácticas

  delfinavelTRABAJO PRÁCTICO N°1: CORRIENTES DIDÁCTICAS Alumnas: Tempone Agustina , Velazquez Delfina 1)Desde el punto de vista de un paradigma tradicional de educación: En las clases, día a día podemos ver el rol docente desempeñándose en su máxima expresión. El mismo debe observar el contexto para llevar a cabo la planificación

• Trabajo práctico n°2 Lo educativo en las sociedades actuales

  Faviolaguard8CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE I Trabajo práctico n°2 Lo educativo en las sociedades actuales. * Cultura y comunicación. * Los referentes y referencias educativas. Lo educativo en las sociedades actuales: cultura y comunicación. Lo educativo en las sociedades actuales se produce en el interjuego entre interpretaciones provenientes de diversos

• Trabajo Practico Nº 1 Cátedra: Didáctica de las Ciencias Sociales 1

  sofiaif30Trabajo Practico Nº 1 Cátedra: Didáctica de las Ciencias Sociales 1 Docentes: Melina Zamarripa - Marcela Zatti Comisión: Nº 3 Alumnas: Pedrón Milagros – Ifran Sofía – Haro Agustina ________________ Plaza Alberdi Ubicación: esta ubicada en las intersecciones de calle Salta, Andrés Paso, Gral. Justo José de Urquiza y Arturo

• Trabajo práctico nº1: “¡Vamos a jugar!”

  AYLESP.E.I. Juego y producción de objetos lúdicos 2023. Prof. Andrea Cangemi. TRABAJO PRÁCTICO Nº1: “¡VAMOS A JUGAR!” CONSIGNAS: 1) Elegir un Juego Tradicional infantil para niños/as entre 4 y 10 años, preferentemente que lo hayan jugado en su propia niñez. 2) Acordar entre los grupos del curso para que no

• Trabajo pràctico nº2: cuentos tradicionales

  Melina VeronClemente Cristian, Quinteros Antonella, Verón Melina Instituto superior de Formación Docente. N° 82 “Carlos Fuentealba” Profesorado de Lengua y Literatura. Año: 2023 Curso: 2do B SEMINARIO TRABAJO PRÀCTICO Nº2: CUENTOS TRADICIONALES. Actividades: Después de leer y mirar las propuestas de versiones de cuentos tradicionales: ¿Conocías estas versiones? ¿Cuál te gustó

• Trabajo práctico obligatorio N° 2: “Imaginamos ser docentes”

  marybellllaIMG_256 PROFESORADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA PRÁCTICA IV Trabajo práctico obligatorio N° 2: “Imaginamos ser docentes” Integrantes: Lobos, María Belén (mariabelenlobos01@gmail.com) DNI: 37825771 Docente a cargo: Laura Azcona ________________ INTRODUCCIÓN: El presente trabajo tiene como finalidad elaborar una propuesta de enseñanza tomando en consideración el trabajo práctico anterior “Análisis de un

• Trabajo Práctico Pedagogia

  LIRIABARRIATrabajo Práctico Elabore una clase de capacitación con las siguientes consignas: * Tema: Riesgo eléctrico * Lugar: Jardín de Infantes * Público: madres y padres de los alumnos * Elabore un marco teórico de dos (2) carillas solamente, con un vocabulario específico para el público al que estará dirigido. *

• Trabajo práctico Preceptor ayer y hoy

  nulpi27Trabajo práctico n°1 CURSO: Secretariado escolar y Formación de preceptor. APELLIDO Y NOMBRES: Saltos Tania Celeste. MODULO: numero1. ACTIVIDAD: N°1 INSTITUTO: Ferrer. PREGUNTAS 1) Defina el concepto “PRECEPTOR”. 2) Nombra 5(cinco) funciones básicas del preceptor. 3) Realice un cuadro comparativo con los datos proporcionados sobre el “preceptor ayer y hoy”.

• Trabajo Práctico UAA Inglés nivel inicial

  lolomimi211ST CLASS UAA INGLES NIVEL INICIAL 2022 Hello everyone! Welcome! Bueno, para comenzar vamos a aprender a saludarnos, y presentarnos en inglés como primer paso. (Los más adelantados podrán rever estos temas que nunca están demás y para los que les resulte nuevo iremos aprendiendo de a poco hasta incorporarlo)

• Trabajo Práctico “Etapas de la vida”

  Yessica RomeroProfesorado de Educación Inicial Educación en y para la Salud Trabajo Práctico “Etapas de la vida” Alumna: Romero Después de la lectura del material "Las etapas de la vida", resolver: 1 - Observar el gráfico de la página 14 que representa el crecimiento comparativo de los diversos constituyentes del cuerpo

• Trabajo práctico, el pedagogo Philippe Meirieu

  yesidaidoujiIntroducción El presente texto tiene como objetivo analizar el contenido abordado en la cátedra, evidenciando una relación entre los textos acerca de la educación. Se hablará entonces de la importancia del rol docente, y de lo fundamental que es que tenga una buena formación y práctica profesional. Desarrollo Para comenzar,

• Trabajo practico. Aviones. ¿Cómo un aparato tan grande y tan pesado puede volar?

  Agustin FasceAgustín Salvador Fasce Hola Kevin, Me llamo Agustín, veo que tienes dudas sobre el avión y con gusto voy a responder tus preguntas. ¿Cómo un aparato tan grande y tan pesado puede volar? El avión puede volar gracias a sus alas y motores. Las alas están diseñadas de manera especial

• Trabajo práctico. Taller de Alfabetización Inicial

  Marina CarbiaTP 1. Taller de Alfabetización Inicial 1. ¿Cuál es el objeto de enseñanza? Traten de explicarlo de manera que se aprecie que lo están comprendiendo (no solo copiando). Brinden ejemplos extraídos de los textos, pero por favor también de lo que ya observaron en las aulas, de actividades en las

• Trabajo Práctico: Análisis de diferentes situaciones institucionales

  Paola PerezTrabajo Práctico: Análisis de diferentes situaciones institucionales Consigna: Leer las siguientes afirmaciones, analizar con la normativa presentada y explicitar si son verdaderas o no según corresponda fundamentando su análisis. ¿Qué acciones se deberían desplegar? Citar resolución, reglamento, guía, etc. * La docente de 3er año califica con nota numérica a

• Trabajo práctico: Plan lector “si quieres aventura, lánzate a la lectura"

  miriam acuñaPLAN LECTOR. ________________ DATOS ISFD N° 61. CARLOS TEJEDOR. CARRERA: BIE. AÑO2°. PROFESORA: MARIA MOYANO. ALUMNAS: QUINTANA, JULIANA BEATRIZ. ACUÑA, MARIA DE LOS ANGELES. ACUÑA, MIRIAM MABEL TRABAJO PRÁCTICO: PLAN LECTOR “si quieres aventura, lánzate a la lectura" NIVEL: PRIMARIO PRIMER CICLO CRONOLOGÍA: MARZO – NOVIEMBRE. EJECUTORES: DOCENTES, BIBLIOTECARIO/A INDICE.

• Trabajo Preparatorio. Preguntas orientadoras, desarrollo humano

  Alejandra CárdenasSeminario Perspectivas del Desarrollo Humano, enfoques básicos y reflexiones. Eje: Desarrollo Humano Maestría en Desarrollo Educativo y Social UPN – CINDE Profesor: Néstor Daniel Sánchez Londoño Estudiantes: Milton Eduardo Moreno Patiño - Código 2023188017 Alejandra Cárdenas Barreto - Código 2023188004 Yenny Patricia Hendez - Código 2023188013 Trabajo Preparatorio Preguntas orientadoras:

• Trabajo presentado como requisito de estadística diferencial

  CoraiamaUnidad 2- Actividad 1 Actividad 1 Coraima Díaz Vergara Trabajo presentado como requisito de estadística diferencial Tercer semestre Docente Rosa Judith Arias Rey Corporación Universitaria del Caribe – CECAR Estadística diferencial Administración de empresas Microeconomía Sincelejo, Sucre 2023 Tabla de Contenido Introducción 3 Caso 4 Propuestas de mejora 6 Conclusiones

• Trabajo reparatorio de convivencia escolar orientación

  manolo1233Un dibujo de una persona con un traje de color negro con letras blancas Descripción generada automáticamente con confianza baja TRABAJO REPARATORIO DE CONVIVENCIA ESCOLAR ORIENTACIÓN Manuel Carril Tomás Cornejo Sebastián Orrego 7° Año Básico INTRODUCCIÓN Este trabajo, tiene como objetivo aprender y reforzar la manera adecuada en que debemos

• Trabajo sobre la música

  unangelito079PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION. ESCUELA DE ARTE LEOPOLDO MARECHAL. TEORIAS DEL ARTE II divisor de texto TRABAJO FINAL DOCENTE: PEÑALOZA Jesús. ALUMNO: GALVAN Rubén Angel DNI: 27381250 CARRERA: Profesorado de Educación Musical ________________ TEORÍAS DEL ARTE II TRABAJO FINAL El sonido es la vibración

• Trabajo social de grupo-Análisis de pelicula

  yesenia olivarTRABAJO SOCIAL DE GRUPO-ANÁLISIS DE PELICULA ESTUDIANTES: Miguel Ángel Hernández ID 691205 Francy Yesenia Bolivar Olivar ID 730339 PRESENTADO A: Nidia Claudia Arguello González PROGRAMA: Trabajo social MATERIA: Trabajo Social de Grupo NRC: NRC: 60-3025 Corporación Universitaria Minuto de Dios Bogotá D.C 2023 Tipo de grupo Por medio de la

• Trabajo y ciudadanía 6º

  Carolina PeraltaESCUELA SECUNDARIA 2 ADOLFINA VALENZUELA TRABAJO Y CIUDADANÍA 6º E YG Ariel Torres Profesor: MESSERE FACUNDO Contestar las siguientes preguntas: 1. ¿Qué es el trabajo? El trabajo es una actividad que desarrollamos para obtener un salario y así poder satisfacer nuestras necesidades 2. ¿Por qué trabajamos? Trabajamos porque necesitamos dinero

• Trabajo y educacion

  michelin0822El nivel educativo de un individuo determina el tipo de empleo que va a desempeñar, y, por ende, su salario. Este es un planteamiento que ha dado origen, desde el punto de vista económico, ha teorías y razonamientos, cuyo fin es tratar de explicar la relación causal entre estas tres

• Trabajo “pirámide”

  alisha29Imagen relacionada Universidad Autónoma de Chiapas Facultad de Contaduría Campus IV 1er Semestre Grupo C Materia: Tics Trabajo: Ensayo: “pirámide” Catedrático: Dr. David ristori cueto Alumna: Aranda Niño Nashiely Patricia ENSAYO No.2 1. ¿con cuál de los 6 conceptos se asocia la actividad? 2. ¿Qué representan las piezas y las

• Trabajo: El estilo educativo personalizado

  iosunekaTrabajo: El estilo educativo personalizado Presentación de la actividad En esta actividad te proponemos que diseñes una propuesta educativa en la se trabajen algunos de los cinco rasgos del estilo educativo personalizado: Estilo singularizador y convivencial, estilo exigente y alegre, estilo reflexivo y crítico, estilo integrador y abierto, y estilo

• Trabajo: El vuelo de los gansos

  Escarlet.1720Todos los cursos | UPN Saltillo en línea UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL SEDE. TENANGO MODULO: 2 SUJETOS, PROCESOS EDUCATIVOS Y GRUPALES UNIDAD.2 EL APRENDIZAJE COMO CONSTRUCCION SOCIAL DE SIGNIFICADO TRABAJO: EL VUELO DE LOS GANSOS DOCENTE: JORGE LUIS RAMÍREZ MÁRQUEZ ALUMNA: ESCARLET ABIGAIL SANTOS HERNÁNDEZ MATRICULA: 22447201 Grupo:1 ¿Qué situaciones de

• Trabajo: Intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria

  laurafer99Asignatura Datos del alumno Fecha Dificultades del Aprendizaje I Apellidos: González Montero 14/05/2018 Nombre: Claudia Actividades Trabajo: Intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria Objetivos de la actividad: Elaborar de una actividad educativa concreta para favorecer la inclusión en el aula del alumnado con diversidad intelectual. Descripción

• Tradiciones Navideñas tiempo para compartir

  Inram1979REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Screenshot_20221028-143625.png Screenshot_20221028-143625.png descarga (20).jpg MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL FRANCISCO NARVÁEZ KM 96 Screenshot_20221028-143625.png Screenshot_20221028-143625.png CÓDIGO DEL PLANTEL OD03932009 ALDEA KILOMETRO 96 PARROQUIA JOSÉ ANTONIO PAEZ MUNICIPIO GARCIA DE HEVIA - ESTADO TACHIRA PRIMER INFORME PROYECTOS REALIZADOS: La Escuela en la

• Traducción de inglés a español – Preguntas y Respuestas

  mariazucena GoCelularesUNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO FACULTAD CIENCIAS DE LA INGENIERÍA TEMA: TRADUCCIÓN DE INGLÉS A ESPAÑOL – Preguntas y Respuestas MATRIA: FÍSICA 2 Elaborado por Ing. María Azucena Guerrero CURSO: 2C1 AÑO 2017 OPCION A: RELATIVIDAD FICHA 1. PRINCIPIOS DE LA RELATIVIDAD 1 - 9 2. TRANSFORMACION DE LORENTZ 10 -

• Traduccion programa de aprendizaje de ingles de los niños, niñas y adolescentes en México

  María RadillaEl programa facilitando el aprendizaje de ingles de los niños, niñas y adolescentes en México, ha permitido dotar de tabletas a algunas escuelas de educación básica con el objetivo de fortalecer las habilidades fundamentales de los NNA entre 8 y 17 años y las habilidades digitales a través de la

• Tramo de formación pedagogica

  Cristian RuizTrabajo Final Integrador Educación, Ciencia y Tecnología, (9na. ABRIL-22) Ruiz, Cristian Alejandro 1. Señalar diez conceptos centrales de esta materia, que deberán encontrar y definir con sus palabras, en la bibliografía aportada por la cátedra. 1. TIC´S EN LA EDUCACIÓN: Las TICs en la educación son todas las tecnologías de

• Tramo de formación pedagógica para el nivel medio

  María mariaPágina | TRAMO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA EL NIVEL MEDIO Pedagogía (8va. Abril-23) TRABAJO FINAL Carrera: Tramo de Formación Pedagógica Espacio curricular: Pedagogía Ciclo lectivo: 2023 Docente Titular de la cátedra: Prof. Gisella Garcia Docente auxiliar: Prof. Betiana Anabel Runje Alumna: Zalazar, Marina Mercedes Comenzaba el año 2020 y la

• Tramo pedagogico-- Historias de diván

  florfel1Actividad Foro III- Historias de diván En este capítulo de la serie, el personaje comienza relatando que él no podría relacionar sus problemas actuales asociados a su infancia; haciendo una breve introspección justifica lo dicho alegando que sus padres fueron perfectos en su crianza, tienen un buen matrimonio desde hace

• Transcripcion clases inmunologia (solemne)

  mitaelTRANSCRIPCION CLASES INMUNOLOGIA (SOLEMNE II) CLASE CONCEPTOS INMUNOLOGIA (GRABADA) CONTEXTO: Estábamos revisando como está organizado el sist inmune. Incluyendo órganos linfoides primarios y secundarios. Los primarios son la medula ósea, el timo y la bolsa de Fabrizzio. Su función es la maduración de linfocitos B y T. Órganos linfoides primarios:

• Transformación del rol del estudiante hacía la implementación de una metodología activa: aprendizaje basado en problema, creencias y desafíos para su efectividad

  Anastassia DomaicaTransformación del rol del estudiante hacía la implementación de una metodología activa: aprendizaje basado en problema, creencias y desafíos para su efectividad. Durante la última década ha aumentado considerablemente la necesidad de innovar respecto a las metodologías de aprendizajes, desde la implementación de un modelo educativo que permita evidenciar la

• Transformación Educativa en la Era Digital: El Impacto de la Tecnología en la Educación

  Mauricio Javier IturrietaPor supuesto, aquí tienes una versión más extensa del ensayo: El Impacto de la Tecnología en la Educación Introducción La tecnología ha emergido como una fuerza transformadora en el campo de la educación, redefiniendo la forma en que enseñamos, aprendemos y nos relacionamos con el conocimiento. Desde la llegada de

• Transformación y adaptación educativa en medio de la crisis pandémica

  Verónica AvilésINSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE Y TECNICA N° 83 TRABAJO DE INVESTIGACION FINAL PROFESOR: EDGARDO SANCHEZ CATEDRA: CIENCIAS POLITICAS ALUMNA: MARIELA MORALES AÑO: 2023 TRANSFORMACION Y ADAPTACION EDUCATIVA EN MEDIO DE LA CRISIS PANDEMICA Introducción Cuando a finales del 2019 escuchábamos que en china había un virus que estaba diezmando

• Transformaciones educativas en México

  Rosalia9020135.Universidad del Golfo Universidad del Golfo, Campus Tampico : Universidades México : Sistema de Información Cultural-Secretaría de Cultura Doctorado en Educación Ensayo-resumen para atender a la materia de: Educación y cambio social TRANSFORMACIONES EDUCATIVAS EN MÉXICO Impartida por la D.I.E. MARIA TERESA SAUCEDO MIRELES Realizado por: Rosalía Romo Rodríguez Septiembre

• Transformado la práctica docente mediante el trabajo cooperativo como estrategia de enseñanza y aprendizaje de la química

  DARVE1979REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN PROGRAMA PROFESIONALIZACIÓN EN CIENCIAS NATURALES MICRO-MISIÓN SIMÓN RODRÍGUEZ MUNICIPIO SIMÓN RODRÍGUEZ-ESTADO ANZOÁTEGUI TRANSFORMANDO LA PRACTICA DOCENTE MEDIANTE EL TRABAJO COOPERATIVO COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA QUIMICA. Trabajo Especial de Grado para optar al título de Profesora

• Transformando la educación

  Sara MarínTRANSFORMANDO LA EDUCACIÓN Problemas en la educación El problema de las metodologías anacrónicas de enseñanza es un tema que ocupa a la sociedad en general, es común encontrar una amplia gama de profesionales procurando desenmarañar una compleja problemática como es la educación y formación escolar. Sin duda alguna estamos frente

• Transformando la práctica docente

  Hailli De La RosaCAP 1. FUNDAMENTOS DEL PROGRAMA El texto nos habla de los fundamentos del programa de enseñanza y resalta la importancia de adaptar el rol del maestro a las necesidades cambiantes de la sociedad. Se describe la práctica docente como una actividad social en la que intervienen diversos actores y aspectos

• Transformando la práctica docente mediante el trabajo cooperativo como estrategia de enseñanza y aprendizaje de la química

  DARVE1979REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN PROGRAMA PROFESIONALIZACIÓN EN CIENCIAS NATURALES MICRO-MISIÓN SIMÓN RODRÍGUEZ MUNICIPIO SIMÓN RODRÍGUEZ-ESTADO ANZOÁTEGUI TRANSFORMANDO LA PRACTICA DOCENTE MEDIANTE EL TRABAJO COOPERATIVO COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA QUIMICA. Trabajo Especial de Grado para optar al título de Profesora

• Transformando la práctica docente para la integración de los núcleos temáticos en ciencias naturales

  TiannysAnza1REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN MICRO MISIÓN SIMÓN RODRÍGUEZ TRANSFORMANDO LA PRÁCTICA DOCENTE PARA LA INTEGRACIÓN DE LOS NÚCLEOS TEMÁTICOS EN CIENCIAS NATURALES BAJO EL ENFOQUE DE LA I.A.P.T. EN EL L.B.R. JESÚS DE LA MISERICORDIA AUTOR CARMEN OCANTO TUTOR METODOLÓGICO PROF. GERMÁN CRESPO

• Transitando la educación virtual

  Belen HoyosTRANSITANDO LA EDUCACIÓN VIRTUAL NUEVOS DESAFIOS PEDAGÓGICOS Y ESTRATEGIAS PARA CUIDAR NUESRTAS EMOCIONES El título de este curso comienza con la frase “Transitando en la Virtualidad” porque estamos caminando, aprendiendo unos más rápido que otros, pero estando todos en proceso, no hay nada acabado. Sin bien en las redes sociales

• Transtextualidad de Gerard Genette

  ORLANDO JOAQUÍN ESQUER________________ Transtextualidad El estudioso Gerard Genette la define como «la trascendencia textual del texto». «Es todo lo que pone a un texto en relación manifiesta o secreta con otros textos». Existen 5 tipos de relaciones transtextuales que implican diferentes grados de globalidad, implicitación y abstracción. La intertextualidad  Es una

• Transversalidad: Una oportunidad para la formación integral en los procesos de enseñanza y aprendizaje desde lo social

  luzdiazangelTRANSVERSALIDAD: UNA OPORTUNIDAD PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DESDE LO SOCIAL. “Nadie educa a nadie, nadie se educa así mismo, los hombres se educan entre sí con la mediación del mundo” Paulo Freire Luz Stella Díaz Ángel Magister en Pedagogía Para algunos lectores el

• Transversalización Proyecto Pedagógico Productivo

  Chuifour ChuquifourPROYECTO PEDAGÓGICO PRODUCTIVO EMPRENDIMIENTO TABLA DE CONTENIDO 1. Presentación 2. Diagnóstico 3. Objetivos 3.1 Objetivos General 3.2 Objetivos Específicos 4. Matriz de Mejoramiento 5. TRANSVERSALIDAD PROYECTO TITULO Transversalización Proyecto Pedagógico Productivo. GENERACIÓN DE SOBERANIA ALIMENTARIA MEDIANTE INCLUSIÓN DE PRODUCTOS AGRÍCOLAS, PECUARIOS Y ARTESANLES DE LA REGIÓN. 1. PRESENTACION El grupo