Secuencia Didáctica
Enviado por Yane00 • 22 de Junio de 2014 • 625 Palabras (3 Páginas) • 231 Visitas
CUARTO GRADO TERCER BIMESTRE
C I E N C I A S
N A T U R A L E S BLOQUE III: ¿Cómo son los materiales y sus interacciones?
ÁMBITO: TEMA 1 CONTENIDOS
• Los materiales
• La tecnología
• El conocimiento científico Características
de los estados
físicos y sus
cambios
¿Qué estados físicos se presentan en el ciclo del agua?
• Experimentación y comparación de la forma y fluidez de materiales de acuerdo con su estado físico: sólido, líquido y gas.
• Relación de los estados físicos con la forma y fluidez de los materiales.
• Representación del ciclo del agua con modelos: procesos de evaporación, condensación, precipitación y filtración, y su relación con los cambios de temperatura.
• El ciclo del agua y su relación con la disponibilidad del agua para los seres vivos.
PROPÓSITO
Reconocer algunas interacciones de las plantas y de los animales con su medio.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR APRENDIZAJES ESPERADOS
• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. • Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerando características como forma y fluidez.
• Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida.
ESTANDARES A DESARROLLAR
• Desarrollo de mayor capacidad para interpretar y representar fenómenos y procesos naturales.
• Vinculación creciente del conocimiento científico con otras disciplinas para explicar los fenómenos y procesos naturales, y su aplicación en diferentes contextos y situaciones de relevancia social y ambiental.
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS Y MATERIALES
Indagación de conocimientos previos
• Actividad lúdica
• Presentar tres imágenes (estados de la materia) pedir que escriban sus características, indagar sobre qué pasaría si se les aplicara una fuerza.
• Comentar lo escrito.
Desarrollo
• Reflexionar en lo siguiente: ¿De qué materiales están hechos los objetos que están a tu alrededor? ¿Qué observas en un vaso de agua? ¿Y el aire?
• Realizar experimento pp. 76: comentar los resultados y llegar a conclusiones.
• Realizar a nivel grupal realizar lectura pp. 77-81.
• Con la información obtenida y los comentarios, en grupo realizar una definición sobre los estados físicos: solido, liquido, gaseoso.
• Mostrar con un ejercicio los cambios que ocurren con la materia (físicos y químicos).
Agua: solido, liquido, gaseoso
Experimento: agua, miel, leche, piedra, azúcar, tierra, madera, globo, jeringa
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