Análisis FODA sobre la realidad que se vive en el jardín de niños

Fortalezas

Oportunidades

Debilidades

Amenazas

Maestros

-La responsabilidad                y dedicación        de todos los docentes hacia su labor.

-En las reuniones de maestros y de consejo técnico, la directora siempre pide opiniones de las maestras para poder llegar a cabo alguna actividad o evento.

-Dentro        de        cada grupo                        las

educadoras promueven        la participación de los niños en diversas actividades.

-Las educadoras y directivos docentes pueden                        crear constantemente actividades                        en donde        se        pueda dar la participación de los padres de familia.

-La educadora titular del grupo no fomenta el trabajo colaborativo entre los niños debido a su “egocentrismo”.

-Los niños pueden generar poca empatía con otros niños de su edad.

Padres de familia

-Los        padres        de

-Se        pueden

-Al algunos padres

-Se puede dar la

familia        se

obtener        mejores

de        familia        dentro

perdida        de

involucran        y

resultados        en        el

de        la        institución

aprendizajes muy

participan        en

desarrollo        de        los

que        son        muy

significativos para

actividades que se

aprendizajes de los

apegados        a        su

la vida cotidiana.

realizan en el jardín

niños,        con        el

ideología y valores,

de        niños        y        al

trabajo en conjunto

razón por la cual al

mismo        tiempo

de        padres        de

trabajar

atienden        las

familia y maestros.

actividades        en

necesidades        que

conjunto        con        los

puedan tener los

niños es muy difícil

niños.

Llevarlas a cabo.

Fortalezas

Oportunidades

Debilidades

Amenazas

Alumnos

-La participación de los niños es constante y muy notoria en las actividades de las educadoras.

-La gran mayoría de los niños tiene muy claro en que consiste el valor de: responsabilidad, el cual ponen en práctica dentro del salón de clases y es claro de ver debido a que siempre llevan su material de trabajo.

-Los niños pueden desarrollar        aún

más        sus

habilidades comunicativas                de expresión oral y el desarrollo                de diversos aprendizajes        por su        constante participación.

-Algunos                de                los niños del salón son irrespetuosos, debido        a        que golpean                a        sus compañeros y no siguen                                las

Indicaciones que la educadora da.

-Los niños no se ven interesados en convivir        con        sus demás compañeros, debido a que no les justa        trabajar                en equipo y prefieren hacerlo                por                        si solos.

-Los        niños pueden generar poca empatía con otros niños de su edad.

-Los        niños pueden desarrollar malas conductas que los pueden afectar en un futuro.

Agentes externos

-La        escuela        en

-Los        niños        no

general se enfoca

desarrollan        al

más en el trabajo

máximo        sus

de campos como el

habilidades,

de        “Pensamiento

conocimientos,

Matemático” y el de

actitudes        y

“Lenguaje        y

destrezas        en        el

Comunicación”,

ámbito social.

dejando de lado el

de        “Desarrollo

personal y social”.

PLANEACIÓN GENERAL

Jardín de Niños: Dr. Romeo Rincón Castillejos

Contexto: Urbano

Directora del Jardín de Niños: Gladys Bonifaz Reyes

Zona: 007

Sector:

001

Clave:

07EJN0233O

Educadora titular: Ivonne Alejandra De Paz Alvarado

Grado y grupo: 1° B

3 años de edad

Tiempo estimado: 23 al 24 de Noviembre del 2017

Modalidad: Situación didáctica

Campos Formativos:

• Desarrollo personal y social

Competencia:

• Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en

Comunidad        y        los        ejerce        en        su        vida cotidiana.

Aspecto:

• Relaciones interpersonales

Campos transversales:

• Lenguaje y comunicación

Aprendizajes esperados:

• Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.
• Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son respetados.

Propósito:

Que los niños sean capaces de identificar en que consiste el valor del respeto, que prácticas en el salón lo implican y que las lleven a cabo.

Actividades permanentes:

• Las reglas del salón de clases.