Derechos Humanos

e parte del sujeto en cuanto al modo de cómo obtener el conocimiento.

Ya para concluir la educación a distancia desde el punto de vista de postgrado les permite a muchos profesionales es darle apoyo institucional en el material instruccional que posee materiales bien preparado y diseñado para sus especializaciones y de buen provecho para desarrollar un poco mas sus aprendizajes anteriores lo que siempre los mantendrá actualizado a los grandes avances que se van logrando a nivel profesional tiendo un enorme respaldo. Todo esto genera un entusiasmo y genera confianza en los buenos resultados del programa de especialización en telemática e informática en la educación a distancia de todos los elementos que sustentan el programa, es decir, es el más sobresaliente en el papel de programas y que los elementos tecnológicos tienen una relación directa con la especialización, la parte pedagógica tiene una importante profundidad de contenido y una buena estructura curricular abriendo posibilidades de estudios para la adaptación a las necesidades, deseos y condiciones individuales que se pueden lograr mediante un enfoque de comunicación masiva, ofreciendo un gran número de personas con deseo de ampliar su aprendizaje y desarrollarse un poco más. Parece entonces lógico usar estas facilidades sin imponer restricciones que pueden ser naturales, que en aprendizajes en el aula, dadas la versatilidad y la adaptabilidad de un sistema de educación a distancia bien diseñado para la intervención ajustada que proponen grados de interactividad entre el sujeto y el conocimiento, a través de una secuencia de acciones, con la finalidad de activar sus procesos cognitivos hasta convertirlos en habilidades proporcionando estrategias que despiertan el deseo de saberes y de procedimientos para satisfacer un requerimiento que siente como enseñanza comprensiva. Asimismo, implica para el docente el esfuerzo por la justificación moral y epistemológica del contenido de su práctica entendiéndose como una práctica que se articula, en primera instancia al momentos de la obtención de información rigurosa y sistemática acerca de una situación educativa y sobre la base de criterios definidos de la información adquirida para el marco de la complejidad de la evaluación y desde un principios democráticos que siempre será una práctica subsumida en el proceso de enseñanza y de aprendizaje que implica a todos los involucrados a la construcción de conocimientos de esfuerzos dialógico de colaboración, asociado a propósitos y desafíos que se comparten, por medio de entornos de estructuras contextualizadas que organizan la actividad e incluyen elementos con todas sus herramientas y representaciones como los sistemas de apoyos

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