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Diseño Y Ejecución De Estrategias Didácticas Para Facilitar El Proceso De Enseñanza Aprendizaje


Enviado por   •  19 de Marzo de 2013  •  251 Palabras (2 Páginas)  •  1.240 Visitas

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Dado que la didáctica contempla las estrategias de enseñanza como de aprendizaje, se debe aclarar ambas definiciones:

Estrategias de aprendizajes:

• Son aquellas que sirven para aprender, recordar y usar la información. Es el conjunto de pasos o habilidades que tiene el estudiante para comprender el contenido.

• Es responsabilidad del estudiante, yaque es quien debe comprender ysolucionar lo que se le presente.

• Los estudiantes pasan por procesos de: conocimiento previo y nuevo, organizándolo, asimilándolo einterpretando de manera satisfactorialos contenidos de un tema.

Estrategia de enseñanza

• Son todas aquellas ayudas, recursos planteados por parte del docente parafacilitar al estudiante su aprendizaje.

• Existe un énfasis en el diseño, programación, elaboración realizaciónde los contenidos a aprender por vía oral o escrita.

• Las estrategias deben ser diseñadas para estimular al estudiante a participar activamente en las actividades, dando sus opiniones, análisis y soluciones.

Existen estrategias de enseñanza que el docente puede emplear con la intención de facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes son:

Objetivos o propósitos de aprendizajes:

Es un enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del estudiante.

Resumen:

• Es la síntesis y abstracción de la información relevante.

Organizador previo:

• Es la información de tipo introductoria y contextual.

Ilustración:

• representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema.

Analogías:

• proposición de que una cosa u objeto es similar a otro.

• Preguntas intercaladas:

Preguntas insertadas en la situación de enseñanza

Pistas tipográficas y discursivas:

• Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de enseñanza.

• Mapas conceptuales y redes semánticas: representación grafica de esquemas de conocimientos.

Uso

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