La Reforma Educativa

La reforma educativa es un cambio que solo puede ser realizado por cuestiones políticas y legislativas, ésta reforma ah sido utilizada imprecisamente por el discurso pedagógico para el cambio o resultado de un proceso político siendo a su vez una alteración de las políticas educativas la cual presenta cambios en todas o algunas de las esferas primera el gobierno y administración del sistema escolar en su conjunto o de las escuelas, segunda organización y estructura en ciclos del sistema escolar y establecimiento de porcentaje, tercera la financiación del sistema escolar así como recursos y distribución de cada uno de ellos, cuarta el currículum quienes toman la decisión de cómo se evaluara el ciclo escolar, quinta el profesorado, su formación, selección y evaluación; y sexta evaluación de los resultados del sistema escolar. Una reforma educativa se reconoce por un grupo de personas que ganan un bien material actividad o servicio que eran inexistentes o inaccesibles y ahora ya tiene acceso, hacer alguna actividad que tenía prohibido hacer y está obligado a hacerla como jornadas escolares o calendario escolar, cualquiera de estas condiciones debe llevarse a cabo durante un plazo para obtener efectos primarios de lo contrario no sería una reforma si no una reforma abortada.

De acuerdo con (Campbell, 1982) las reformas educativas se hacen por conjuntos de elementos simbólicos dirigidos a poner de manifiesto la conciencia en el cual el gobierno tiene problema para lograr un cambio social, el sistema escolar funciona con absoluta autonomía para bien y para mal de la sociedad (Merritt, 1977) afirma que los sistemas escolares como áreas de decisión extremadamente autónomas y aisladas; las reformas educativas no son sino parte de las reformas sociales más amplias que acompañan a los procesos de cambio social.

En mi opinión las reformas educativas son una manera viable de modificar la forma del aprendizaje la efectividad y competitividad de los estudiantes para alcanzar la calidad educativa, basándose en el buen desempeño, el financiamiento, la productividad académica, el desarrollo de los docentes y las políticas integrales de desarrollo educativo y por otro lado atacar los problemas como el acceso, la equidad, la calidad, el financiamiento autonomía e integración del sistema educativo que se viene presentando en el transcurso de los cursos, para así cumplir las demandas y necesidades de la sociedad de un país concreto.

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