Potencialidades productivas y factores climáticos en la comunidad

PLAN DE CLASE

DATOS REFERENCIALES.

• NÚCLEO : HUACHACALLA

• UNIDAD EDUCATIVA : SIMÓN BOLIVAR

• CAMPO DE SABER : CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

• ÁREA : MATEMÁTICA

• AÑO DE ESCOLARIDAD : SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD

• BIMESTRE : TERCERO

I. DESARROLLO DE PLAN

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: "Producción de hortalizas en campo abierto "

TEMÁTICA ORIENTADORA: Potencialidades productivas y factores climáticos en la comunidad.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos el valor del respeto en nuestros estudiantes, a través del razonamiento sobre la multiplicación de números naturales, utilizando adecuadamente los juegos didácticos y materiales educativos, que permita fortalecer en la solución de problemáticas socioeconómicas en el diario vivir.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: Multiplicación de números naturales con uno, dos o más factores en las actividades cotidianas.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

(S-S-H-D)

PRÁCTICA

• Observación de la realidad sobre las actividades en las que se utiliza la multiplicación.

• Recolectamos botellas pet (color verde) y materiales del contexto.

• Presentamos el juego didáctico “EL JUEGO DE LA OCA”

TEORÍA

• Conceptualizamos acerca de la multiplicación de números naturales.

• Describimos los factores de la multiplicación de números naturales.

• Analizamos y aplicamos las distintas formas de multiplicar.

• Formamos grupos de trabajo mediante la dinámica “ENCUENTRA LA RESPUESTA”

• Explicamos las reglas del juego, y posteriormente procedemos a jugar

VALORACIÓN

• Reflexionamos sobre las prácticas realizadas con los materiales del contexto.

• Valoramos los distintos tipos de materiales para la resolución de ejercicios.

• Reflexionamos y valoramos el uso de la multiplicación en la vida cotidiana.

PRODUCCIÓN

• Realizamos la resolución de ejercicios con los materiales del entorno.

• Resolvemos ejercicios de la multiplicación de uno y dos cifras.

• Aplicamos la resolución de ejercicios con problemas de la vida cotidiana.

MATERIAL ANALÓGICO

• Pizarra acrílica

• Cuaderno

• Bolígrafos

• Marcadores

• Lápices

• Colores

• Fichas

MATERIAL DE LA VIDA COTIDIANA

• Botellas PET

• Cartones

• Productos del contexto (habas, piedras pequeñas, porción de paja, etc.)

MATERIAL PARA LA PRODUCCION DE CONOCIMIENTO

• Máquina de calcular

• Computadora

Participa de manera conjunta en las diferentes actividades practicando el respeto dentro la comunidad educativa

Identifica los factores de la multiplicación y las formas de resolver

Manipula los distintos materiales para la resolución de ejercicios de la multiplicación, y aplicarlos en su vida cotidiana.

Reflexiona y toma conciencia sobre la importancia de la resolución de ejercicios para mejorar y facilitar la actividades que se desarrollan en la comunidad

RESULTADOS O PRODUCTOS: Elaboración y exposición de diferentes materiales para la resolución de ejercicios de la multiplicación en la vida cotidiana.

BIBLIOGRAFÍA:

Multitexto Lenguaje – Matemática, Editorial “Luchito” 2014

MINISTERIO DE EDUCACION Planes y Programas de Educación Primaria, La Paz Bolivia. 2013

Formación de valores: teoría, reflexiones y respuestas Arturo Cardona Sánchez - 1999

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