Como actua el parkour parecido a camara rapida xD
diegoavaleraApuntes23 de Octubre de 2017
2.380 Palabras (10 Páginas)251 Visitas
[pic 1]
UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA
COLEGIO
“NTRA. SRA. DE LA CONSOLACIÓN”
MARACAY
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL DOCENTE
NOMBRE Y APELLIDO: JEIMI C. IZURIETA H. GRADO: 6to SECCIÓN: “B” AÑO ESCOLAR: 2013-2014
TÍTULO DEL PROYECTO: “En la recta final, hacia una nueva etapa”
TIEMPO DE EJECUCIÓN: LAPSO O MOMENTO: 3er LAPSO DESDE: 12-05-14 HASTA: 30-06-14
DIAGNÓSTICO INTEGRAL INICIAL: En este tercer periodo la planificación estará basada en dos objetivos fundamentales 1- Reforzar los contenidos de matemática y lenguaje como ejes fundamentales dentro del proceso de aprendizaje y bases necesarias para la adquisición de nuevos conocimientos en las etapas sucesivas y 2- Generar un proceso introspectivo a través del desarrollo de un proyecto de vida individual que permita a los estudiantes proyectarse a futuro así como fomentar los valores morales, sociales, familiares y espirituales.
PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
APRENDER A CREAR: En este primer periodo se estimulará la creatividad a través de experiencias en las cuales los niños trabajen fundamentalmente la producción y la transferencia de información, más allá de la copia textual y el aprendizaje memorístico de la educación tradicional. La creatividad se estimula mediante la ejercitación de la argumentación oral y escrita, la escritura espontánea, la libre expresión en las artes plásticas, innovar y ser originales lo que implica el respeto a la autenticidad.
APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR: Este pilar se trabajará haciendo énfasis en las normas de convivencia como base fundamental del respeto entre todos los miembros de la comunidad escolar. La participación como elemento necesario para lograr vincularse con el entorno, se fomentará a través de la creación de comisiones en el aula: comisión de limpieza del aula, orden y disciplina, respeto a la naturaleza, biblioteca escolar y otras que puedan surgir de las necesidades que se detecten.
APRENDER A VALORAR: Los valores serán reforzados diariamente en el aula mediante la reflexión permanente de nuestras acciones, paralelo a la ejecución de nuestro proyecto pastoral que promueve los valores humano-cristianos, este año bajo el lema “Tiempo de siembra”, enmarcado en la visión institucional “Evangelizar educando”. El SER es la esencia de un ser humano que debe desarrollar sus potencialidades, habilidades y destrezas en un marco de grandes valores que le permitan una vida sana y equilibrada.
APRENDER A REFLEXIONAR: La reflexión es un proceso necesario en la vida de un individuo ya que le permite detenerse a contemplar y discernir sobre sus acciones y experiencias. El sentido critico de las informaciones que recibimos, detenernos diariamente a observar las consecuencias de nuestros actos, la argumentación con ideas propias y ajustadas a la realidad, son parte de las estrategias que permitirán no solo el desarrollo de la reflexión y de otros de gran importancia como el análisis, la síntesis, la interpretación y la jerarquización de ideas.
ÁREAS | EJES INTEGRADORES | COMPONENTES (CONTENIDOS) | INDICADORES |
LENGUAJE Y LITERATURA | AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL: EQUILIBRIO ENTRE MENTE, CUERPO Y ALMA. HÁBITOS DE HIGIENE Y ALIMENTACIÓN, RELACIONES ARMONIOSAS, ESTILO DE VIDA SALUDABLE. INTERCULTURALIDAD: EDUCACIÓN PLURICULTURAL, MULTIÉTNICA Y PLURILINGUE. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN: CREAR ESPACIOS QUE PROPICIEN EL USO DE LA TECNOLOGÍA (PROYECTO CANAIMA). TRABAJO LIBERADOR: ESTABLECER EL VÍNCULO ENTRE TEORÍA Y PRÁCTICA, REFLEXIÓN SOBRE EL CONSUMISMO Y LA ACUMULACIÓN. EL TRABAJO COMO ACTIVIDAD QUE DIGNIFICA AL SER HUMANO |
|
|
ÁREAS | EJES INTEGRADORES | COMPONENTES (CONTENIDOS) | INDICADORES |
MATEMÁTICA | AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL: EQUILIBRIO ENTRE MENTE, CUERPO Y ALMA. HÁBITOS DE HIGIENE Y ALIMENTACIÓN, RELACIONES ARMONIOSAS, ESTILO DE VIDA SALUDABLE. INTERCULTURALIDAD: EDUCACIÓN PLURICULTURAL, MULTIÉTNICA Y PLURILINGUE. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN: CREAR ESPACIOS QUE PROPICIEN EL USO DE LA TECNOLOGÍA (PROYECTO CANAIMA). TRABAJO LIBERADOR: ESTABLECER EL VÍNCULO ENTRE TEORÍA Y PRÁCTICA, REFLEXIÓN SOBRE EL CONSUMISMO Y LA ACUMULACIÓN. EL TRABAJO COMO ACTIVIDAD QUE DIGNIFICA AL SER HUMANO. |
|
|
ÁREAS | EJES INTEGRADORES | COMPONENTES (CONTENIDOS) | INDICADORES |
CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGÍA | AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL: EQUILIBRIO ENTRE MENTE, CUERPO Y ALMA. HÁBITOS DE HIGIENE Y ALIMENTACIÓN, RELACIONES ARMONIOSAS, ESTILO DE VIDA SALUDABLE. INTERCULTURALIDAD: EDUCACIÓN PLURICULTURAL, MULTIÉTNICA Y PLURILINGUE. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN: CREAR ESPACIOS QUE PROPICIEN EL USO DE LA TECNOLOGÍA (PROYECTO CANAIMA). TRABAJO LIBERADOR: ESTABLECER EL VÍNCULO ENTRE TEORÍA Y PRÁCTICA, REFLEXIÓN SOBRE EL CONSUMISMO Y LA ACUMULACIÓN. EL TRABAJO COMO ACTIVIDAD QUE DIGNIFICA AL SER HUMANO. |
|
|
ÁREAS | EJES INTEGRADORES | COMPONENTES (CONTENIDOS) | INDICADORES |
CIENCIAS SOCIALES | AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL: EQUILIBRIO ENTRE MENTE, CUERPO Y ALMA. HÁBITOS DE HIGIENE Y ALIMENTACIÓN, RELACIONES ARMONIOSAS, ESTILO DE VIDA SALUDABLE. INTERCULTURALIDAD: EDUCACIÓN PLURICULTURAL, MULTIÉTNICA Y PLURILINGUE. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN: CREAR ESPACIOS QUE PROPICIEN EL USO DE LA TECNOLOGÍA (PROYECTO CANAIMA). TRABAJO LIBERADOR: ESTABLECER EL VÍNCULO ENTRE TEORÍA Y PRÁCTICA, REFLEXIÓN SOBRE EL CONSUMISMO Y LA ACUMULACIÓN. EL TRABAJO COMO ACTIVIDAD QUE DIGNIFICA AL SER HUMANO. |
|
ÁREAS | EJES INTEGRADORES | COMPONENTES (CONTENIDOS) | INDICADORES |
ARTES PLÁSTICAS | AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL: EQUILIBRIO ENTRE MENTE, CUERPO Y ALMA. HÁBITOS DE HIGIENE Y ALIMENTACIÓN, RELACIONES ARMONIOSAS, ESTILO DE VIDA SALUDABLE. INTERCULTURALIDAD: EDUCACIÓN PLURICULTURAL, MULTIÉTNICA Y PLURILINGUE. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN: CREAR ESPACIOS QUE PROPICIEN EL USO DE LA TECNOLOGÍA (PROYECTO CANAIMA). TRABAJO LIBERADOR: ESTABLECER EL VÍNCULO ENTRE TEORÍA Y PRÁCTICA, REFLEXIÓN SOBRE EL CONSUMISMO Y LA ACUMULACIÓN. EL TRABAJO COMO ACTIVIDAD QUE DIGNIFICA AL SER HUMANO. |
|
|
...