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BAUHAUS CRONOLOGÍA


Enviado por   •  5 de Enero de 2016  •  Documentos de Investigación  •  323 Palabras (2 Páginas)  •  841 Visitas

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BAUHAUS

CRONOLOGÍA

1919. Fundación en Weimar. Director Walter Gropius.

MISTICISMO EXPRESIONISTA

1920. Curso básico impartido por Johannes Itten.

FUNCIONALISMO FORMALISTA

1923.- Itten dimite presionado por W. Gropius. Entran Lazlo Moholy-Nagy (Curso básico), V. Kandinsky, Paul Klee y Josef Albers. Influencias del Construtivismo y de De Stijl.

1925. Pierde el apoyo de la república de Weimar y se traslada a Dessau. Nuevo edificio proyectado por W. Gropius. Comienzan como profesores dos exalumnos: Joost Schmidt y Herbert Bayer.

FUNCIONALISMO PRODUTIVISTA

1928. W. Gropius deja la Bauhaus y lo substituye Hannes Meyer. Mayor énfasis en el espíritu racionalista y abandono de Herbert Bayer y Lazlo Moholy-Nagy; permanecen Joost Schmidt y Josef Albers.

REORIENTACIÓN ESTÉTICO-FORMAL y  ÉNFASIS ARQUITECTÓNICA

1930. Mies Van Der Rohe es el nuevo director.  

1931. Paul Klee deja la escuela. Albers y Kandinsky permanecen hasta el final.  

1932. El goberno de Dessau disuelve la Bauhaus. Mies Van Der Rohe traslada la escuela a Berlin.

EXILIO

1933. El gobierno Nazi cierra la Bauhaus de Berlin. En el transcurso de la década emigran a EEUU: W. Gropius, Moholy-Nagy, H. Bayer, M. Van der Rohe y Josef Albers.

1937. Se funda la “Nueva Bauhaus d Chicago” en la que participa Moholy-Nagy

1938. Muestra sobre la Bauhaus en el Museum of Modern Art de New York.

1955. Se funda la Escuela de Ulm en Baviera que recogerá el legado funcionalista de la Bauhaus en el diseño industrial.

LOGROS

1. Introduce el Diseño en las enseñanzas como categoría interdisciplinar.

2. Considera al deseño gráfico más allá de su vertiente comercial como contribución cultural que debía expresar y manifestar el espíritu de su época.

3. Laboratorio experimental de 14 años de duro compromiso.

4. El estilo de vida común de profesorado y alumnado deriva hacia unas actitudes y un estilo visual también comunes.

5. A partir de su organización y métodos pedagógicos, construyó unos parámetros imitados por las futuras escuelas de arquitectura, diseño industrial y diseño gráfico de todo el mundo.

6. Ordenó el diseño gráfico, convertiéndolo en una disciplina profesional específica.

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