Veronica La Niña Bionica
Enviado por anitalagrande • 27 de Noviembre de 2012 • 407 Palabras (2 Páginas) • 799 Visitas
Profesor/a
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VERÓNICA, LA NIÑA BIÓNICA
Mauricio Paredes
Autor
Mauricio Paredes nació en Santiago de Chile en 1972. Estudió en la Pontificia Universidad
Católica de Chile, donde se tituló como Ingeniero Civil Eléctrico. Ejerció su profesión hasta el
año 2001, momento en que decidió seguir su vocación de escritor. Actualmente enseña
Literatura intantil en la Universidad Andrés Bello. Es presidente de IBBY, Chile. En Alfaguara
Infantil ha publicado La cama mágica de Bartolo (2002), ¡Ay, cuánto me quiero! (2003),
La familia Guácatela (2005). Los sueños mágicos de Bartolo (2006) , junto a Romina Carvajal,
El diente desobediente de Rocío (2005) y junto a su mujer, Verónica Laymuns, El festín de
Agustín (2006).
Interés formativo y temático
Una niña con superpoderes luchando contra los malvados es un elemento motivador que
encantará a los lectores. Cintillos extrasensoriales, intercomunicadores galácticos, detectores
de maldad... son objetos cibernéticos que la protagonista maneja habitualmente, con su
imaginación, claro.
La protagonista de la novela es fantasiosa, a menudo confunde realidad con ficción; muchos
de sus compañeros la consideran mentirosa pero no lo es, no pretende engañar. Aunque bien
es cierto que a ninguno nos gusta que nuestros amigos nos mientan.
La verdadera amistad se mide en las situaciones difíciles, cuando parece que todos nos dan la
espalda, los buenos amigos nos aceptan como somos y nos ofrecen su ayuda. Así lo entiende
el protagonista de la novela al continuar su amistad con Verónica, esa niña tan fantasiosa, que
consigue desconcertar a todos con su exceso de imaginación.
La novela sucede en Chile y nos permite aprender y disfrutar del español que se habla en ese
país latinoamericano.
En esta Guía de Lectura hemos incluido un nuevo apartado de atención a la Diversidad, en él
se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a niños de otros
países que se están integrando en nuestras aulas de Primaria. Además la Guía dispone de
actividades para alumnos con Necesidades Especiales, de ampliación con el signo (+), para
niños de rendimiento escolar alto, de apoyo con el signo (–), para niños que no consiguen
superar los niveles mínimos de conocimiento.
También la Guía presenta el apartado «A ver si me acuerdo» con cuestiones relacionadas con
el libro para que el profesor pueda comprobar si sus alumnos se han enterado realmente de lo
que han leído. Por último, la Guía ofrece al profesor un cuadro de Objetivos con Contenidos,
Procedimientos y Actividades Complementarias que se desprenden de la lectura del argumento.
Merece
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