Conectores temporales

SESIÓN DE APRENDIZAJE 21

TITULO: Conectores temporales

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E.S: Independencia Nacional

1.2. NIVEL EDUCATIVO: Secundaria

1.3. GRADO: SEGUNDO “D”

1.4. UNIDAD DIDACTICA:

1.5. DURACION: 2 horas

1.6. FECHA: 17 de julio del 2014

1.7. DOCENTE: KATYA QUISPE QUISPE

II. CAPACIDAD (ES) Y CONOCIMIENTO (OS):

Capacidad Conocimiento

Utiliza con acierto los conectores temporales para otorgar coherencia a los textos que produce. Los conectores temporales.

Actitudes

Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje permanente

III. TEMA TRANSVERSAL:

- Educación en valores.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

SECUENCIA PROCESO COGNITIVO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO

INICIO

Recepción de la información

Identificación del principio o proceso que se aplicara

Secuenciar procesos y elegir estrategias

Ejecución de procesos y estrategias - La docente motiva a los estudiantes pegando una pequeña lectura en la pizarra titulada “el labriego y sus hijos” para eso se pedirá a un estudiante leer la lectura.

- Luego de la lectura se les formulara las siguientes preguntas:

- Para recoger los saberes previos:

- ¿Con que otra palabra podrías destacar a las destacadas?

- Se genera el conflicto cognitivo preguntando:

- ¿Qué funciones cumplen las palabras en la lectura?

- Papelote

- Plumones 5m

PROCESO - Luego de las respuestas brindadas por los estudiantes se les brindara una ficha de apoyo para explicar el tema, dictándoles primero el concepto de los conectores, luego pidiendo a los estudiantes que den lectura delos siguientes párrafos.

- Se les explicara el tema en un texto titulado “BLAS PASCAL” en donde se les pedirá a los estudiantes que reemplacen y utilicen otros conectores.

- Se comentara sobre el tema tratado. - Ficha de lectura

- Plumones

- ficha de lectura 60m

SALIDA - para finalizar la sesión se les evaluara de la siguiente manera.

- Se les presentara un fragmento de una historieta y se les pedirá que en una hoja aparte escriban los hechos que se narran empleando los conectores.

- Luego de que terminen de escribir su texto se les formulara de forma oral las siguientes preguntas de metacognicion.

- ¿Para qué te va a servir lo aprendido?

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