Corrientes del pensamiento.

Los aportes teóricos de esta corriente de pensamiento, también conocida como la “Escuela de Frankfurt” hincan sus raíces en no pocas categorías y conceptualizaciones de naturaleza marxista pero sustantivándolas y renovando el análisis e interpretación de fenómenos que atraviesan cardinalmente la sociedad contemporánea experimentó cruelmente el trágico ascenso del nazi-fascismo hitleriano de la década de los años 30; las consecuencias que trajo consigo la pos industrialización capitalista, los efectos de la ideología autoritaria y la enajenación cultural del sujeto histórico de la transformación social y política de la Europa de los años veinte de la pasada centuria

Dentro del texto de la teoría crítica Frankfurt comenzó con sus aportaciones hacia la escuela junto con varios pensadores sobre la sociedad crítica, en la cual principalmente construye y fundamenta su discurso crítico.

De la misma manera elaboran una crítica muy importante a la sociedad del consumo, en el cual también implementan sus diversas teorías por la cual su propósito de estas teorías es que se cambie todo lo que ya ha sido establecido dentro del ámbito laboral para que los valores como son la razón, justicia, igualdad sean remarcados y esenciales para la escuela de Frankfurt.

Así como la teoría comunicativa recupera el papel de la persona dándole la posibilidad de poder desarrollar acciones de cambio para la sociedad, donde también nos explica sobre la posibilidad de realizar el cambio, eliminando ciertos perjuicios y las valoraciones preconcebidas.

Creo que cada autor tiende a formar sus ideales conforme a vivencias y Habermas lo transmite con más filosofía, pero siempre habrá algo inconcluso en todo autor, porque cada época representa diferentes modos de: y es ahí donde está la apertura de todo autor ya que, la teoría queda lista para poder transformarse y darle su propio giro.

En la elaboración del proyecto educativo debe de concebirse como un acto de entendimiento y de elaboración conjunta, junto con las opiniones de los expertos, y de los educadores puedan recoger los discursos, necesidades e inquietudes y de los diferentes significados de todos los participantes.

Sobre los diferentes autores que resaltan sus puntos más importantes ven a la escuela como una esfera la cual dicen que es un espacio abierto al diálogo y la reflexión crítica donde la persona puede expresar sus ideas.

Hablan del profesor que es un intelectual transformador el cual puede realizar críticas y analizar sobre las diferentes formas de ver los valores, rituales y los diversos códigos de conducta que existen dentro de la escuela.

La escuela aporta diferentes elementos para su reproducción como para su transformación ya que atraves del proceso los alumnos también construyen conocimiento y mejoran su cultura, ya que el educador como facilitador de la comunicación propone temas y formas para construir el conocimiento de tal manera que se puedan cumplir las condiciones ideales, ya que el educador debe asegurarse de que todas las personas participen y que no produzcan ninguna interrupción.

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