Definición de las propiedades del material y cómo utilizan su transformación en diversas actividades humanas

ASIGNATURA BLOQUE Ámbito TEMA

CIENCIAS NATURALES

V

ECONÓMICO , POLÍTICO , SOCIAL ¿Cómo se manifiesta la energía y de donde puede obtenerse?

PROPOSITOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Identifiquen propiedades de los materiales y como se aprovechan sus transformaciones en diversas actividades humanas. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

APRENDIZAJES ESPERADOS O INTENCIONES DIDACTICAS TEMAS

• Describe diversas manifestaciones de energía: movimiento, luz, sonido , calor, y electricidad y sus transformaciones en ele entorno.

• Manifestaciones de la energía: movimiento, luz, sonido, calor y electricidad.

• Transformaciones de la energía en el entorno.

• Fuentes alternativas de energía: sol, viento, mareas y geometría.

SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION

PRIMERA SESIÓN:

INICIO.

• Lluvia de ideas acerca del tema.

“El funcionamiento del circuito eléctrico y su aprovechamiento”

• Realizar preguntas orales al grupo pág.113.

DESARROLLO

• Explicación y desarrollo del tema.

• Realizar dibujo de circuito. Pág. 114

• Clasificar en una lista materiales conductores o aislantes.

o Cable de cobre con capucha

o Cable de cobre sin capucha

o Cuchara

o Desarmador

o Pinzas

o Plástico y madera

CIERRE

• Explicar los diferentes tipos de energía en base a pág. 117

• Tarea. Materiales para realiza experimento por equipos de cinco personas.

SEGUNDA SESIÓN:

INICIO.

• Retroalimentación mediante el juego de la pelota.

“El juego consiste en lanzar la pelota a un alumno al azar para recordar lo visto la clase anterior.”

• Revisión de material para experimento.

DESARROLLO

• Formar equipos de cinco personas.

• Trabajar en equipo para el desarrollo del experimento.

• Desarrollar experimento con base a libro de texto. Pág. 114 y 115 con medidas de seguridad aplicadas.

CIERRE

• Realizar conclusión por equipo

• Exponer escrito ante el grupo.

TERCERA SESIÓN:

INICIO.

• Lluvia de ideas acerca del tema

• Lectura de páginas del libro de texto. 119, 120, 121, 122.

DESARROLLO

• Subrayar palabras clave

• Exponer al grupo cuadro realizado de la pág. 119

• Mostrar cómo funciona la plancha.

• “convierte energía eléctrica en calor”

• Realizar experimento. “agua con aserrín pág.-121

CIERRE

• Realizar cuadro sinóptico del tema visto.

• Tarea. Material para clase siguiente. (por equipos de cinco)

CUARTA SESIÓN:

INICIO.

• Revisar material de tarea.

• Formar equipos correspondientes al experimento.

DESARROLLO

• Realizar experimento de página 121 con apoyo del libro de texto y supervisión del docente.

• Realizar anotaciones de lo ocurrido durante el proyecto.

• Anotar término de radiación.

• Determinar definición de “radiación” con las palabras del alumno.

• Desarrollar experimento ubicado en página 122 del libro de texto.

• Responder preguntas pág. 122

CIERRE

• Realizar conclusión

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