Definición de las propiedades del material y cómo utilizan su transformación en diversas actividades humanas

ASIGNATURA BLOQUE Ámbito TEMA

CIENCIAS NATURALES

V

ECONÓMICO , POLÍTICO , SOCIAL ¿Cómo se manifiesta la energía y de donde puede obtenerse?

PROPOSITOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Identifiquen propiedades de los materiales y como se aprovechan sus transformaciones en diversas actividades humanas. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

APRENDIZAJES ESPERADOS O INTENCIONES DIDACTICAS TEMAS

• Describe diversas manifestaciones de energía: movimiento, luz, sonido , calor, y electricidad y sus transformaciones en ele entorno.

• Manifestaciones de la energía: movimiento, luz, sonido, calor y electricidad.

• Transformaciones de la energía en el entorno.

• Fuentes alternativas de energía: sol, viento, mareas y geometría.

SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION

PRIMERA SESIÓN:

INICIO.

• Lluvia de ideas acerca del tema.

“El funcionamiento del circuito eléctrico y su aprovechamiento”

• Realizar preguntas orales al grupo pág.113.

DESARROLLO

• Explicación y desarrollo del tema.

• Realizar dibujo de circuito. Pág. 114

• Clasificar en una lista materiales conductores o aislantes.

o Cable de cobre con capucha

o Cable de cobre sin capucha

o Cuchara

o Desarmador

o Pinzas

o Plástico y madera

CIERRE

• Explicar los diferentes tipos de energía en base a pág. 117

• Tarea. Materiales para realiza experimento por equipos de cinco personas.

SEGUNDA SESIÓN:

INICIO.

• Retroalimentación mediante el juego de la pelota.

“El juego consiste en lanzar la pelota a un alumno al azar para recordar lo visto la clase anterior.”

• Revisión de material para experimento.

DESARROLLO

• Formar equipos de cinco personas.

• Trabajar en equipo para el desarrollo del experimento.

• Desarrollar experimento con base a libro de texto. Pág. 114 y 115 con medidas de seguridad aplicadas.

CIERRE

• Realizar conclusión por equipo

• Exponer escrito ante el grupo.

TERCERA SESIÓN:

INICIO.

• Lluvia de ideas acerca del tema

• Lectura de páginas del libro de texto. 119, 120, 121, 122.

DESARROLLO

• Subrayar palabras clave

• Exponer al grupo cuadro realizado de la pág. 119

• Mostrar cómo funciona la plancha.

• “convierte energía eléctrica en calor”

• Realizar experimento. “agua con aserrín pág.-121

CIERRE

• Realizar cuadro sinóptico del tema visto.

• Tarea. Material para clase siguiente. (por equipos de cinco)

CUARTA SESIÓN:

INICIO.

• Revisar material de tarea.

• Formar equipos correspondientes al experimento.

DESARROLLO

• Realizar experimento de página 121 con apoyo del libro de texto y supervisión del docente.

• Realizar anotaciones de lo ocurrido durante el proyecto.

• Anotar término de radiación.

• Determinar definición de “radiación” con las palabras del alumno.

• Desarrollar experimento ubicado en página 122 del libro de texto.

• Responder preguntas pág. 122

CIERRE

• Realizar conclusión acerca del experimento

• Mostrar imágenes de termografía.

40 a 50 minutos

40 a 50 minutos

40 a 50 minutos

40 a 50 minutos

-Representación de circuito eléctrico.

-Cable de cobre con capucha

-Cable de cobre sin capucha

-Cuchara

-Desarmador

-Pinzas

-Plástico y madera

-Libro de texto

-Pelota

- Libro de texto

Foco

Socket

Pila cuadrada

Tijeras

Cinta aislante

Clavos

Madera

Aluminio

Papel

Moneda

Cartón

Grafito de lápiz

Clip

Base de madera

Vasos de vidrio

Aserrín

Cuchara

Agua

Franela

Cerillos

Desarmador

Cable

Cinta aislante

cuchara

...