EXAMEN FINAL DE CIENCIAS 2 CON ÉNFASIS EN FÍSICA

EXAMEN FINAL DE CIENCIAS 2 CON ÉNFASIS EN FÍSICA

APRENDIZAJE ESPERADO:

Explica los fenómenos naturales y sus procesos en términos causales con el fin de comprender y tomar decisiones relacionadas con el mundo y los cambios producidos por la actividad humana.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Nuestro planeta satisface todas nuestras necesidades, nos da agua para beber, tierras fértiles para sembrar las cosechas y nos brinda diversos paisajes, sin embargo, los malos hábitos por el cuidado y respeto del planeta son quienes han provocado un desequilibrio térmico al generar un ascenso de la temperatura y una escasa distribución del recurso hídrico en la comunidad de Huitel. Bajo este contexto argumenta ¿De qué manera los cambios climáticos desfavorecen el periodo de lluvias, el acceso al servicio de agua potable y cómo uno puede contribuir a desacelerar el calentamiento desde nuestra vida cotidiana?

PROYECTO

Actividades de inicio

Leer en plenaria el aprendizaje esperado y establecer el encuadre de evaluación, la estructura y características que debe considerarse para la presentación de su proyecto.

Engargolado

Material didáctico

 Portada

 Propósito

 Introducción

 Índice

 Desarrollo

 Conclusión

 Bibliografía Maquetas

Diagramas

Folletos

Carteles

Diapositivas

PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA POSIBLE SOLUCIÓN PROPÓSITO CONTENIDOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR RECURSOS NECESARIOS

Calor y temperatura

Presión en líquidos y atmosférica

Cambios de estado de la materia

La energía y el movimiento

Espectro electromagnético

¿QUÉ HAREMOS?

¿DÓNDE INVESTIGAREMOS?

¿CUÁNTO TARDAREMOS?

» ¿Qué queremos hacer?

» ¿Qué recursos humanos, materiales y económicos requerimos para emprender el proyecto?

¿Con cuáles contamos?

¿Cuáles tenemos que conseguir?

» ¿Cómo registraremos y analizaremos los resultados?

» ¿Cómo comunicaremos los resultados y las conclusiones?

En equipos elaborar un cuadro donde propongan y organicen las actividades a seguir en un tiempo determinado para ello; asignen responsables. Pueden emplear un organizador como el siguiente cuadro.

Tarea 1: De manera individual buscar información referida al tema correspondiente.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Plan en acción

En mesas de trabajo los alumnos socializan, discriminan y seleccionan la información más relevante así mismo determinar otras necesidades que no se habían considerado para la solución de la problemática.

Sugerir a los equipos estrategias selectivas de información:

 Subrayado

 Anotaciones al margen

 Búsqueda en diccionario

 Organizadores gráficos

Orientar a los alumnos en la búsqueda de información considerando los siguientes tópicos:

¿Porque sucede el cambio climático?

¿Cómo se produce el efecto invernadero?

Relación entre el efecto invernadero y el calentamiento global

Consecuencias a causa del cambio climático global en los costos de energía eléctrica

¿Cómo alteran la oferta en los mercados y la disponibilidad de alimentos de acuerdo a los cambios en los patrones de lluvias?

Sugerir a los alumnos visitar las siguientes páginas y libros

http://www.youtube.com/watch?v=nRqYadXcYPk

http://www.youtube.com/watch?v=ji1BsbdRb9o

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