LECTURA ROBADA

PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE

De forma individual redacte una descripción que tenga como mínimo una cuartilla, sobrecómo es su estilo y metodología de trabajo en lectura y la escritura.

Estilo propio no lo tengo ya que la mayoría de las estrategias son de libros yde intercambio de experiencias de mis compañeros de trabajo, así como de

Curso: “Literacidad: Estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y laducción de textos”

otros colegas que me han apoyado a lo largo de los cursos y de laconvivencia, les he preguntado cuales les han funcionado mas para poderdesarrollar las competencias de la lectura, aquí hago mención de algunas.

•

Leer en voz alta cuentos, historias, fabulas y leyendas apropiadas a suedad procurando tener un ambiente apropiado para la a lectura.

•

Dejar que ellos seleccione la lectura, no imponiéndoles lo que tienenque leer.

•

Procurar que los alumnos se lleven a casa libros.

•

Pedir el apoyo a los padres que leen junto con ellos diariamente, paraque los alumnos vean que sus padres también se interesan por lalectura.

•

Buscar lecturas donde los alumnos anticipen lo que va a pasar o predecirlo que va a tratar.

•

Realizar historietas y cuentos en base a una lectura o un dibujo.

•

Realizar preguntas para que los alumnos puedan pensar en el significadodel texto.

•

Lectura robada, buena estrategia para que alumno tenga interés en leeren algún tema de una asignatura.En cuanto a la escritura se busca que los alumnos organicen sus escritos através de la acentuación, signos de interrogación, signos de admiración; queel alumno logre un escrito limpio en secciones ordenadas en párrafos, frases,que utilice varias oraciones, la ortografía y uso de otros recursos

...