La Cienncia
Enviado por blanquixx • 11 de Septiembre de 2014 • 4.186 Palabras (17 Páginas) • 192 Visitas
A INVESTIGACION-ACCION PARTICIPATIVA Y LA PRODUCCION DEL
CONOCIMIENTO
INTRODUCCION
La presente asignación contiene el producto de la reflexión sobre la forma como se genera el
conocimiento en la Investigación-Acción Participativa.
Para su elaboración se procedió a confrontar el planteamiento que sobre el mismo aspecto
señalado presentan la ciencia tradicional y la Investigación-Acción Participativa. El resultado de
dicha confrontación, que se sintetiza en el presente informe, quedó estructurado por los
siguientes aspectos: bajo el Numero 1 se presenta una breve síntesis de laforma como se genera
el conocimiento tradicional; con el Numero 2 se identifica la concepción del conocimiento según
la Investigación Acción Participativa. Para desarrollar este aspecto, se ha considerado pertinente
conformar un marco de referencia a partir de definiciones que sobre el tema de interés presentan
diversos autores calificados en la materia.
Dichas definiciones presentan la Investigación-Acción Participativa como un proceso de
búsqueda de conocimientos sociales y prácticos, con participación de los grupos y de agentes
externos (investigador externo), que permite ligar la reflexión teórica con la práctica
transformadora de una determinada realidad, con implicaciones ideológicas, teóricas y
epistemológicas. En esta síntesis se destacan dos lugares comunes: el referente al proceso de
producción del conocimiento y el propósito transformador mediante la participación de los
grupos. Estos lugares comunes debido a su naturaleza se tipifican como epistemológicospolíticos y se constituyen en el eje de la reflexión presentada en este trabajo.
Inscrito en el marco epistemológico se trata lo referente a la disolución de las dualidades sujetoobjeto y teoría-praxis. Por su parte, la vertiente transformadora de laInvestigación-Acción
Participativa se adscribe al aspecto político del marco de referencia. En otra parte estructural del
mismo informe y bajo el Numero 3 se discurre sobre la filosofía de la praxis, luego, como
Número 4 se presenta la vinculación dialéctica del conocimiento y sus implicaciones,
presentándose bajo el Numero 5 varias interrogantes que surgende la confrontación de los
aspectos tratados, con la vivencia de la autora en el área de la investigación. Dichas interrogantes
se tipifican como epistemo1ógicas y metodológicas, y se cierra este aspecto as! como todo el
tema tratado con dos supuestos que podrían servir de puntos iniciales de nuevas investigaciones.
Como Numero 6 se presentan las recomendaciones y, finalmente, la bibliografía.
El análisis y síntesis del tema tratado evidencia que la Investigación-Acción Participativa hasta el
presente, revela muchas limitaciones, pero puede llegar a legitimarse como una importante
alternativa de investigación de objetos cualitativos.
Concientes de tales limitaciones, pero motivados por los beneficiosque se derivan de enfrentarse
a una alternativa nueva para adquirir conocimientos, presentamos enel cuerpo de este trabajo los
aspectos señalados.
1) LA CONCEPCION DEL CONOCIMIENTO Y LA FORMA COMO ESTE SE
GENERA SEGUN LA CIENCIA TRADICIONAL
La ciencia tradicional concibe el conocimiento científico como producto de una búsqueda
intencionada, sistemática, organizada y orientada por las pautas del método científico que realiza
un sujeto cognoscente sobre un objeto susceptible de ser conocido. Se plantea pues que el
dualismo sujeto-objeto corresponde a la esencia del conocimiento y se tipifica la relación que se
genera entre ambos como dinámica, constante e irreversible.
Según Kosik (1981):
"El conocimiento es una reproducción conceptual de la realidad". El conocimiento es
conocimiento sobre algún objeto, para algún sujeto, que situándose frente a lo cognoscible lo
analiza mediante un continuo proceso de compenetración con o acercamiento al objeto, y
separación de y regreso hacia si. Este acercamiento del sujeto al objeto puede considerarse como
la esencia misma de la investigación, por ser este vinculo con la realidad lo que le permite
conocerla.
Esta concepción (de la ciencia tradicional) plantea un conjunto de requerimientos al
conocimiento para que este pueda alcanzar el rango de científico, contándose entre estos: la
generalidad, la objetividad y la validez; su criterio de verdad esta relacionado estrechamente con
la esencia del conocimiento; de acuerdo a esto un conocimiento esverdadero si su contenido
concuerda con el objeto.
2) CONCEPCION DEL CONOCIMIENTO SEGUN LA INVESTIGACION-ACCION
PARTICIPATIVA
Frente a la concepción tradicional del conocimiento, se presenta la que ofrece la InvestigaciónAcción Participativa como una nueva alternativa de investigación, inscrita en el marco del
paradigma cualitativo, que surge para satisfacer la necesidad que emerge de la incapacidad de los
...