Materiales de Laboratorio

Secundaria Nuevos Horizontes

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Proyecto Química núm. 1 Materiales de Laboratorio

Paola Monserrat Cambero Audirac 3°B

7 de noviembre del 2021

Introducción

El Proyecto número 1: Materiales de Laboratorio, es un trabajo realizado para la materia de Química. Su propósito principal es el de aportar información sobre veintisiete herramientas básicas de un laboratorio; entre esa información se encuentra de qué están hechos y su función. Se espera que con esta información el estudiante identifique a los materiales y sepa cómo usarlos.

El proyecto fue realizado en este momento ya que les estudiantes estarán próximamente trabajando en el laboratorio y se espera que ya tengan una idea sobre las herramientas con las que convivirán y que, a base de eso, puedan realizar los experimentos con mayor eficacia y, por qué no, precaución.

Este trabajo consta de 5 apartados básicos, una presentación, una introducción, antecedentes, un desarrollo, una conclusión y una bibliografía. En los Antecedentes se da un panorama general sobre la historia de los laboratorios, pasando por los alquimistas y sus talleres en la Edad Moderna, por la revolución de los laboratorios en el siglo XIX, de cómo pasaron a no solo ser lugares de experimentación y trabajo técnico, sino que empezaron a ser espacios de enseñanza que fueron integrados a universidades, y cómo empezaron a ser espacios abiertos al debate y a la investigación, hasta cómo es que los laboratorios empezaron a tomar una dirección hacia la industria y hacia lo político y militar en el siglo XX. En el Desarrollo, se presentan los veintisiete materiales, se distribuyen en tablas de 4 cuadros en las que cada una viene una imagen o ilustración de la herramienta y su descripción básica (de qué está hecho, algunas características, y para qué sirve); excepto en los apartados de las balanzas -que vienen en una tabla de dos cuadros- y el apartado del microscopio –que viene en una hoja propia- y en él se presenta la ilustración, información básica, un poco de su historia, y sus partes. Posteriormente se ubica la Conclusión, en la cual se detalla un poco de lo vivido por la alumna al realizar este proyecto, la experiencia y lo aprendido. Y, por último, viene la Bibliografía, aparatado en el que se enlistan las ligas de las fuentes utilizadas en todo el trabajo. Siendo esta la estructura general del proyecto.

Como se mencionó antes, se espera que con este proyecto le alumne tenga un conocimiento más amplio del laboratorio y sus materiales, el cómo usarlos y su importancia, para así poder estar preparade para trabajar con ellos en un laboratorio físico.

Antecedentes

El laboratorio es un ejemplo de modernidad, del avance de la mente humana. Es un espacio donde hombre y máquina coexisten y se complementan para crear y descubrir. El laboratorio es un espacio de intercambio intelectual. Pero, ¿cuándo fue que el humano decidió tener un espacio para ejecutar toda clase de experimentos y posibilidades? Los inicios del laboratorio como lo conocemos datan del siglo XVI, en los inicios de la Edad Moderna. En este siglo el laboratorio era conocido como el espacio de trabajo de alquimistas, apotecarios y metalurgistas. Debemos de considerar que la historia de los laboratorios está muy relacionada con la historia del teatro anatómico, del gabinete de curiosidades, de los jardines botánicos, de los observatorios y de otros espacios para el conocimiento. Esto debido a la gran conexión que hay entre las distintas ramas de la ciencia natural, sobre todo en tiempos antiguos en los que apenas se formalizaban estas.

Como dato curioso, en los inicios del laboratorio, la iconografía y la ilustración eran muy importantes, ya que eran estas las que daban una interpretación de los laboratorios. El problema es que es posible que varios grabados y pinturas sean inexactos debido a que sus autores eran suspicaces del trabajo hecho en ellos. Probablemente el libro De Re Metallica del científico alemán Georgius Agricola, sea la guía más confiable sobre las primeras técnicas de laboratorio, como el manejo de ácidos fuertes.  

Cabe destacar que, en la Edad Moderna, sobre todo a finales del siglo XVII, los laboratorios eran espacios privados, en los que el propietario era quien realizaban los experimentos y los resultados eran compartidos con un cierto grupo de personas iniciadas en el tema. Por lo que al entrar al laboratorio de un alquimista en esos tiempos era una experiencia única. La moda y el estilo tenían un gran papel en su diseño, aunque uno se encontrara con lo típico, como grandes hornos, diversa cristalería, etc. cada científico tenía sus instrumentos en distinto orden y acomodo, la estructura y la arquitectura era distinta, todo dependía del propietario y su estilo. Pero algo que también se destacaba en los laboratorios de ese entonces, eran los libros. Varias iconografías representan al laboratorio como un espacio de instrumentos acompañado de libros. Esto nos da la idea de que el laboratorio no solo era un lugar de trabajo manual, sino que también uno para la lectura y la escritura. Sin embargo, incluso a finales del siglo XVIII, este concepto de laboratorio aún no era muy usado, el laboratorio seguía siendo principalmente un taller de producción material.

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Fuente: https://brewminate.com/history-of-the-beginnings-of-      the-laboratory-in-the-early-modern-world/

Pero fue en el siglo XIX cuando pasó la revolución del laboratorio. A principios de este siglo había dos factores que influyeron en el desarrollo del laboratorio, uno fue la reformación de las universidades; después del 1800, las universidades dejaron de ser espacios únicos para el orden y colección de conocimiento, sino que pasaron a también ser espacios para investigaciones técnicas y científicas. Y el otro factor, el más importante, fue el éxito de la enseñanza privada y los laboratorios de investigación. Este éxito hizo que el laboratorio se expandiera y que algunos de los laboratorios privados se integraran a las universidades. Un claro ejemplo de esto fue el laboratorio de Justus Liebig que se encontraba en la universidad de Giessin (actualmente la Justus Liebig University). Su laboratorio fue un espacio vibrante de enseñanza basada en experimentos, un espacio en el que estudiantes y maestros de distintas naciones trabajaban en conjunto.

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Fuente: https://brewminate.com/history-of-the-beginnings-of-the-laboratory-in-the-early-modern-world/ 

Adicionalmente, en el laboratorio de Liebig se aprecia una de sus innovaciones en la arquitectura y estructura del laboratorio, el hecho de distribuir las mesas de experimentación por toda la habitación. Anteriormente las mesas se colocaban a lado de las paredes y solo una extra era la que iba en el centro, pero con el arreglo de Liebig, la experimentación y aprendizaje se expandió. Los estudiantes podían acomodarse mejor y el director del laboratorio podía tener una buena vista de los experimentos.

Otro motivo que podríamos contar como influyente en los avances del laboratorio son las ilustraciones. Podías encontrar descripciones detalladas de laboratorios en revistas científicas alrededor de 1870; pero a finales de 1880, uno podía encontrar representaciones similares en revistas de arquitectura y construcción.

Y no se debe de olvidar el papel importante que tuvieron los viajes de estudio e investigación que se dieron por Europa, los cuales tenían no solo objetivos científicos, sino que también políticos. Alemania podía ser considerada como la pionera de los laboratorios en estos tiempos, haciendo que otras naciones como Francia fueran a realizar conexiones y a complementarse en el ámbito científico con Alemania. La expansión de los laboratorios en Europa no fue un proceso lineal, sino uno de múltiples facetas, donde se transferían conocimientos entre las naciones, y donde la traducción tuvo un papel importante, ya que esta no siempre era exacta con el material original, sino que se adaptaba a los contextos y tradiciones de la nación.

En cuanto al siglo XX, fue ahí donde los laboratorios llegaron a América y empezaron a tomar un rumbo más directo hacia la industria, tanto en Europa como América. La meta de estos laboratorios era la de producir conocimientos útiles que pudieran ser empleados para generar ventajas comerciales. Producían resultados de una forma muy deliberada y ordenada, además de que se compartían solo con iniciados en el tema; es como si se hubiera regresado a los tiempos de los alquimistas.

Otro gran resultado de la transportación y traducción de conocimientos relacionados con el laboratorio, es el surgimiento de los laboratorios a gran escala, usados principalmente en los complejos militares. Estos se vieron desarrollados exponencialmente con las dos guerras mundiales, donde se crearon proyectos como The Manhattan Project de 1943, en el que se fundó Los Alamos National Laboratory, en el cual el programa estadounidense de armamento atómico fue iniciado. Este proyecto marcó la entrada a la era de “Big Science” en la que el crecimiento de la ciencia ya no solo se veía afectada por el número de patentes, o por el crecimiento del personal científico, o por el nivel de apoyo dado por la nación a las investigaciones y avances científicos, sino que la ciencia se vio afectada también por el incremento del uso de la energía y aceleradores de partículas. Todo esto, tanto el punto de vista industrial como el de grane escala, incrementó la competencia mundial en los ámbitos científicos, específicamente afectando a laboratorios.

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