Mis Mascotas

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•Conversar sobre las mascotas.

•Las describen.

•Dibujar.

•Recibir en la sala algunas mascotas pequeñas de los niños.

•Traer fotos y pegarlas en un afiche. Cuentan historias vividas con sus mascotas.

•Realización de un libro sobre sus mascotas, (tapa, contenido, contratapa)El libro recorrerá los hogares una vez realizado. Dialogar sobre la veterinaria. ¿Quién trabaja allí? ¿Qué hace? ¿Porque llevamos nuestra mascota al veterinario? Etc.

• Registrar lo dialogado.

• Observar imágenes de una veterinaria.

• Investigar sobre elementos que utiliza el veterinario al momento de revisar los animales.

• Buscar animales en revistas, libros (expresión oral).

• Buscar en sus hogares información sobre animales domésticos.

•Agrupar por terrestres, acuáticos y aéreos.

•Recortar y pegar fotos de revistas de animales.

•Dialogar sobre el cuidado que necesitan las mascotas (higiene, alimentación asistencia veterinaria, vacunación).

• Observar calendario de vacunación.

•Conversar sobre el derecho de los animales.

•Realizar folletos sobre los derechos de los animales.

•Agrupar por números de patas, por su pelaje, etc.

•Jugar con rimas utilizando tarjetas.

•Seleccionar en la biblioteca libros de animales.

•Armar un rompecabezas con un corte, de animales de revistas.

•Imitar sonidos de animales. Construir caretas de animales domésticos y salvajes.

•Lotería de idénticos.

•Realizar correspondencia”: figura de animal y su nombre” (empieza con…)

•Jugamos a la veterinaria. Vacunamos nuestras mascotas (traerán muñecos)

•Realizar de carteles para sectorizar la sala (sala de espera, consultorio, etc.)

FUNDAMENTACIÓN:

Los animales, junto con las plantas, constituyen unos de los elementos más significativos del entorno natural, ya que el niño necesita de esa convivencia en la naturaleza para un íntegro desarrollo de sus capacidades.

Este proyecto se propone conocer las especies que habitan los diferentes ecosistemas de nuestro planeta, sus derechos y necesidades como seres vivos dignos de respeto y atención.

ESCENARIO PEDAGÓGICO:

Las actividades se desarrollarán dentro de la sala y el patio.

PROPÓSITOS:

En cuanto al juego:

◾Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea.

En cuanto al Ambiente Natural y Social:

◾Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

◾Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.

◾Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones.

En cuanto a las prácticas del Lenguaje:

◾Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

◾Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para re conceptualizarlos y construir otros nuevos.

En cuanto a la Educación Visual:

◾Favorecer la formación de espacios que permitan explorar, analizar, investigar, generar preguntas y poder buscar soluciones personales a

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