Pauta de evaluación: ¡Mi sistema respiratorio!
Angie GCEnsayo3 de Septiembre de 2025
458 Palabras (2 Páginas)48 Visitas
Profesor Sebastián Morales[pic 1]
PAUTA DE EVALUACIÓN: ¡MI SISTEMA RESPIRATORIO![pic 2]
ASIGNATURA Ciencias Naturales | Tema: alimentos y nutrientes | |||
Nombre: | Curso: 5 básico | Fecha 27.08.2025 | ||
Objetivo | Reconocer y representar las partes principales del sistema respiratorio en una maqueta. Explicar el proceso de inspiración, espiración e intercambio gaseoso a partir del modelo. | Descripción: Confección en grupos de una maqueta del sistema respiratorio utilizando materiales simples y reciclados. A través del modelo deberán representar las principales estructuras y explicar, de manera sencilla, los procesos de inspiración, espiración e intercambio de gases. | exigencia: 60% | Puntaje total: 40 puntos |
🌱 Habilidades
- Observar, modelar y comunicar procesos biológicos.
- Explicar fenómenos con apoyo de modelos concretos.
- Relacionar teoría y práctica mediante el uso de la maqueta.
💡 Actitudes
- Responsabilidad en el uso de materiales.
- Colaboración y respeto en el trabajo grupal.
- Creatividad en la confección de la maqueta.
- Valoración del cuidado de la vida y la salud.
📖 Aprendizajes Transversales
- Trabajo en equipo y comunicación efectiva.
- Autonomía y organización en la gestión de la tarea.
- Pensamiento crítico y reflexivo sobre el funcionamiento del cuerpo humano.
- Compromiso ambiental (uso de materiales reciclados).
Maqueta del Sistema Respiratorio
Materiales sugeridos (fáciles de conseguir)
- Botellas plásticas transparentes (torax/pulmones).
- Globos (pulmones y diafragma).
- Sorbetes o bombillas plásticas (tráquea y bronquios).
- Cinta adhesiva y silicona líquida.
- Cartulina, plumavit o goma eva (para nariz y otras estructuras).
- Tijeras y plumones.
📝 Instrucciones de la actividad
- Formar grupos de 2 estudiantes.
- Construir la maqueta del sistema respiratorio usando materiales reciclados y fáciles de manipular.
- Representar claramente nariz, tráquea, bronquios, pulmones y alvéolos.
- Incorporar un mecanismo (ejemplo: globo que simula el diafragma) para mostrar la inspiración y espiración.
- Explicar oralmente cómo ocurre el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono.
Pauta de Evaluación
Nº | Criterio | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Identificación de estructuras | No reconoce las partes principales. | Reconoce solo algunas partes. | Reconoce la mayoría de las estructuras. | Reconoce y representa correctamente todas las estructuras. |
2 | Funcionamiento de la maqueta | No se entiende el proceso. | Se entiende parcialmente. | Muestra inspiración y espiración con claridad. | Explica con claridad inspiración, espiración e intercambio gaseoso. |
3 | Claridad de la explicación oral | No logra explicar el proceso. | Explicación poco clara o incompleta. | Explica con ejemplos simples. | Explica con claridad, usando conceptos científicos correctos. |
4 | Creatividad en el diseño | Maqueta incompleta o poco funcional. | Diseño muy básico. | Diseño adecuado y funcional. | Diseño original, funcional y estético. |
5 | Uso de materiales | Usa materiales de forma ineficiente. | Usa materiales con dificultad. | Usa materiales adecuados con algunos errores. | Usa materiales reciclados y adecuados con eficiencia. |
6 | Trabajo en equipo | No colabora ni respeta. | Participa muy poco. | Participa con disposición parcial. | Colabora activamente y respeta opiniones. |
7 | Registro de observaciones | No registra nada. | Registra de forma incompleta. | Registra de manera adecuada. | Registra de forma clara y detallada. |
8 | Relación con la vida cotidiana | No logra establecer relación. | Relación poco clara. | Relaciona con ejemplos simples. | Relaciona claramente con la importancia de la respiración en la vida diaria. |
9 | Responsabilidad y seguridad | No respeta normas. | Requiere recordatorios constantes. | Maneja materiales con algunas dificultades. | Manipula con responsabilidad y seguridad. |
10 | Actitud y disposición | No muestra disposición. | Participa con poco interés. | Muestra disposición irregular. | Se muestra motivado, perseverante y con actitud positiva. |
...