Pedagogia

SELECCIÓN COMPETITIVA DE DIRECTORES DE ESCUELA. ESTUDIO DE CASO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN BRASIL

GUIOMAR NAMO DA MELLO Y ROSE NEUBAUER DA SILVA.

En este texto, la educación se entiende no solo como una exigencia para construir una ciudadanía, sino también como una necesidad de los países para promover y mejorar el desempeño social en una sociedad en crisis que exige desarrollar otros elementos indispensables para el nuevo orden y la competencia internacional.

En los años sesenta y setenta e incluso en algunos países como México hasta como principios de los años ochenta, los esfuerzos de los sistemas educativos tuvieron como eje la preocupación por el problema de la demanda que permeó sustancialmente las políticas educativas hasta la década de los setenta. En esos años este problema se planteó asociado a las bajas tasas de escolarización provocadas por la falta de espacios educativos en las zonas mas apartadas de los países de la región. Asimismo en esta época también estaba presente la idea de que la escuela podía garantizar mejores niveles de vida.

Brasil, al igual que otros países de América Latina, atraviesa, en esta última década, por un proceso de institucionalización democrática y ampliación de los canales de actuación y de participación de la sociedad civil en los más diversos niveles de organización social.

Una referencia necesaria para entender, de manera general, las políticas educativas del gobierno militar en Brasil es establecer una periodización. Ésta se puede plantear en dos etapas: la primera corresponde a la adopción de una forma racional tecnocrática que permite la formulación de una propuesta educativa, cuyo planteamiento es que la cuestión social y política se reducía fundamentalmente a cuestiones técnicas y de gestión estatal.

Brasil atraviesa por un proceso de institucionalización democrática y ampliación delos canales de actuación y participación de la sociedad. Un cambio que esta desarrollando esta dirección es el reconocimiento de la fragilidad del aparato que administra el sistema educacional.

Breve descripción de la innovación Su principal finalidad es el fortalecimiento de la unidad escolar, es decir la apertura de un espacio de participación. Objetivos de la Selección Competitiva de Directores de Escuela: Técnicos. Políticos. Institucionales.

Constituye una forma de elegir a los directores de escuela combinando el criterio de conocimiento y competencia profesional con el liderazgo, lo que implica una amplia participación de la comunidad escolar y comunicación con la sociedad. La ley principal a nivel estatal establece que los directores de escuelas deben ser elegidos por un proceso de selección competitiva.

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