Qué es un acertijo

¿QUÉ ES UN ACERTIJO?

POR: ELÍAS LOYOLA CAMPOS

Existen muchos sinónimos de la palabra acertijo: enigma rompecabezas, pasatiempo adivinanza, charada, etc. Incluso es frecuente el anglicismo de“Puzzle”. Un acertijo, siempre puede formularse explícitamente en forma de pregunta. Precisamente esto es lo que parece resultar atractivo para la mayoría de las personas... una pregunta que provocacuriosidad y el desasosiego causado sólo se calma hasta que conocemos la respuesta (aunque muchas veces, esas respuestas hacen que surjan nuevas preguntas). Cuando dichos acertijos se refieren a algunosaspectos que involucran directa o indirectamente a las matemáticas se llaman acertijos matemáticos. Aunque en ocasiones no es muy clara la separación que existe entre problema y acertijo, lo que caracterizaa éstos últimos (y los hace más agradables e interesantes) es que son planteados en un lenguaje muy cotidiano y de manera simple. Desde luego, ello no implica que la solución sea necesariamentesimple; sin embargo, cuando también la solución es muy sencilla, pero requiere de una dosis de creatividad, el acertijo se convierte en un acertijo encantador.

A mi hija Mariana. Encantadora alumna dela XXI generación del CCH que gusta de los acertijos.

Cuántas veces, algunos de nosotros, no hemos batallado mucho para encontrar la solución de un acertijo, y vemos ésta al darnos por rendidos,para exclamar asombrados ¡...pero si estaba muy fácil!

¿Cómo es que no pude hacerlo? Responder a esta pregunta no es sencillo ya que, dependiendo del tipo de acertijo, están involucradas algunashabilidades que quizá no hayamos desarrollado suficientemente. A manera de comentario, les diré que una de las investigaciones más conocidas en el campo de las habilidades matemáticas partió de laselección de problemas y acertijos de la matemática recreativa1. Seguramente, el hombre, poco tiempo después de que descubrió las operaciones aritméticas, elaboró los primeros acertijos matemáticos... y... [continua]

acertijos

Presentación

Los acertijos, que consisten en problemas, generalmente de difícil solución, pero que se plantean como juegos y pasatiempos, se han utilizado desde hace mucho tiempo. Dehecho, los primeros fueron creados antes de la Era Cristiana, y en algunos de los pueblos de esa época se les daba una gran importancia, como es el caso de los griegos y los hebreos. Comprendenenigmas y juegos de palabras, así como rompecabezas matemáticos, lógicos, físicos, mecánicos y hasta visuales, entre otros muchos. Todos poseen una característica común: representan un reto que obliga aquien pretende resolverlos a poner en juego su imaginación y esforzarse en pensar en caminos y situaciones nuevas que le permitan llegar eficazmente a una solución. Como se podrá apreciar, es estacaracterística la que los ha convertido en un eficaz instrumento para la estimulación y desarrollo de la inteligencia. Todos los maestros comparten una gran preocupación: cómo mejorar las habilidades de susalumnos para que éstos consigan procesar la información que les proporcionan y la apliquen para solucionar los problemas cotidianos de una manera reflexiva. Esto implica la necesidad de mejorar sunivel de abstracción, de elevar la calidad de su concentración en el momento en que estudian y de optimizar sus capacidades de atención y razonamiento. Esta situación se agudiza en la escuela primaria,puesto que es en este nivel donde se forman y afianzan las habilidades y actitudes indispensables para que niños y niñas afronten, exitosamente, el trabajo escolar propio de los siguientes niveleseducativos. Es aquí donde este proyecto adquiere toda su importancia. Hay que recordar que la idea no es señalar un camino para llegar a la solución, sino que maestros y alumnos deben encontrarlo juntos.443

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