Red de contenidos para Primer Semestre Ciencias Naturales 8vo básico

RED DE CONTENIDOS

I SEMESTRE

NOMBRE PROFESOR

ASIGNATURA

CIENCIAS

CURSO

8vo

CANT. DE HORAS

N° DE CLASES

NOMBRE DE LA UNIDAD                                    NUTRICIÓN Y SALUD

UNIDAD/

HABILIDAD

CONOCIMIENTO

OBJET. APREND.

Observar y plantear preguntas.

1. Interacción de los sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor; estilos de vida saludable.

1. Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras  especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:

>>La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.

>>El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.

>>El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.

>>El rol del sistema excretor.

2. Tipos de nutrientes: agua, proteínas, carbohidratos, lípidos, vitaminas y minerales.

>> Unidades estructurales de proteínas, carbohidratos y lípidos.

>> Rol de nutrientes en el cuerpo humano.

>> Efectos de los nutrientes contenidos en alimentos sobre la salud humana.

>> Cálculo del IMC y de la tasa metabólica basal.

>> Hábitos de vida saludable que incluyan una dieta balanceada, ejercicio físico regular y evitar el consumo de tabaco, alcohol y drogas

2. Investigar experimentalmente y explicar las características de los nutrientes (carbohidratos, proteínas, grasas, vitaminas, minerales y agua) en los alimentos y sus efectos para la salud humana.

RECURSOS

Texto escolar, cuaderno, publicaciones electrónicas arbitradas por comunidad científica. Material para elaboración de afiches o carteles, como  papel bond, plumones, lápices de colores, material reciclado,  etc.

NOMBRE DE LA UNIDAD                                    CÉLULA

UNIDAD/HABILIDAD

CONOCIMIENTO

OBJET. APREND.

Interpretar datos Experimental(es), no experimental(es) o documental(es), entre otras.

3. Naturaleza de la ciencia en relación a los modelos que representan a la célula.

>> La célula, estructuras y funciones.

>> Diversidad celular.

3. Desarrollar modelos que expliquen la relación entre la función de una célula y sus partes, considerando:

>>Sus estructuras (núcleo, citoplasma, membrana celular, pared celular, vacuolas, mitocondria, cloroplastos, entre otros).

>>Células eucariontes (animal y vegetal) y procariontes.

>>Tipos celulares (como intestinal, muscular, nervioso, pancreático).

4.   Difusión y osmosis.

>> Procesos de osmosis y difusión en procesos de absorción y transporte.

>> Sistemas de transporte de sustancias: xilema y floema.

>> Función de estomas en fotosíntesis, respiración celular y transpiración.

>> Diferencias y similitudes entre sistemas de transporte de plantas vasculares

y animales.

4. Crear modelos que expliquen que las plantas tienen estructuras especializadas para responder a estímulos del

medioambiente, similares a las del cuerpo humano, considerando los procesos de transporte de sustancia e

intercambio de gases.

RECURSOS

Texto escolar, cuaderno, publicaciones electrónicas arbitradas por comunidad científica. Material para elaboración de afiches o carteles, como  papel bond, plumones, lápices de colores, material reciclado,  etc.