Relación Que Existe Entre Las líneas, Grupos Y Semilleros De Investigación Vigentes
Enviado por mcardenast • 12 de Septiembre de 2011 • 259 Palabras (2 Páginas) • 1.162 Visitas
EL CUENTO, EL MITO Y LA FABULA COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ORTOGRAFIA EN LOS ESTUDIANTES DE 3° GRADO A DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MOISES GOSSAIN LAJUD.
EL CUENTO, EL MITO Y LA FABULA COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ORTOGRAFIA EN LOS ESTUDIANTES DE 3° GRADO A DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MOISES GOSSAIN LAJUD
CARDENAS TAPIAS MARTIN ALBERTO
HURTADO MURRILLO MARYORIS
Trabajo presentado a la profesora: LIGIA GOMEZ
UNIVERSIDAD: SIMON BOILIVAR EN COMVENIO CON LA NORMAL SUPERIOR MARIA ARIZA SANTOS VILLAROSA
DIPLOMADO EN PEDAGOGIA
2011
INTRODUCCION
Las condiciones en que se desarrolla el mundo moderno nos indican que tener habilidades de lectoescritura son más decisivas que en cualquier época. Las actividades que planifican los docentes a diario, deben apuntar a desarrollar esta capacidad. por ese motivo es fundamental desarrollar habilidades en este sentido en todos los niveles de la educación colombiana. Más aún en los niveles inicial y primeros grados del nivel primaria.
Producto de un estudio minucioso de observación, he detectado en la Institución Educativa “Moisés gossain lajud”, que una gran mayoría de los niños y niñas del primer grado tienen problemas de ortografía l. Esta dificultad consiste en que no pueden concretar con eficacia la lectoescritura, producto de un excesivo “mimo” de padres a hijos o de un “engreimiento” dañino, porque les anulan a los niños la capacidad de desarrollar convenientemente su capacidad lectoescritura.
De esta manera surge mi necesidad y motivación de abordar con decisión el problema proponiendo un conjunto de actividades estratégicas precisamente para vencer esas dificultades de ortografía y superar convenientemente el proceso de aprendizaje de los niños, dada su importancia.
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