Rudolf Carnap

Lo que nos une, dicho sea de paso, es entender que la PSL es primariamente

Un campo disciplinario de la psicología y la lingüística, y que además está íntimamente

Relacionada con la psicología del desarrollo, las ciencias del habla y la

ciencia cognitiva. A modo de ilustración, si revisáramos la historia del pensamiento

humano, ya en los años 350 A.C. y 150 A.C. con Aristóteles y los Estoicos,

respectivamente, se abordaba el lenguaje humano desde una perspectiva

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filosófica y lógica. Igualmente, Rudolf Carnap (1891-1970) contribuyó a los estudios

del lenguaje desde la perspectiva lógica y semántica, a partir de la filosofía

analítica y las bases sentadas por el Círculo de Viena. Así mismo Gottlob Frege

(1848-1925), desde la lógica formal moderna y la filosofía de las Matemáticas,

se preocupó por comprender cómo el lenguaje se relaciona con el mundo del

cual hablamos y cómo se expresan los pensamientos.

1.4 UNA HOJEADA AL SIGLO XX

Por otro lado encontramos también a Leonard Bloomfield, quien, entre

1913 y 1914, manifestó su interés académico por hacer de la lingüística una

ciencia aplicada a la enseñanza de la lectura y la enseñanza de lenguas. Así

mismo, está Hans Furth que en 1966 publica su texto sobre pensamiento sin

lenguaje, el cual constituye, desde el inicio de este milenio, un gran aporte a la

PSL. También encontramos a Ivar Loovas (1976), con sus escritos sobre el

desarrollo verbal del niño autista y a Alfred Strauss que, desde la neuropsicología,

nos entrega importante información sobre la conducta y los estilos de aprendizaje

en niños con daño neurológico. Está Paula Menyuk, que en la década de

los 60 dio a conocer un enfoque novedoso para estudiar la sintaxis infantil.

Está Bertrand Russel (1872-1920), que nos brinda una teoría lógica del lenguaje

en relación con la referencia, el contenido mental y el significado. Está Ken

Wilber, quien plantea que el nivel de conciencia social que surge en el niño tras

la adquisición del lenguaje lo eleva al mundo de los símbolos, las ideas y los

conceptos. Está Karl Pribram, quien en su libro “Los lenguajes del cerebro”

(1971) desarrolla estudios sobre el proceso comunicativo humano en términos

de signos y símbolos verbales como reguladores de los procesos cognitivos. Y

en nuestro medio no podemos dejar de mencionar al Dr. Juan Azcoaga, quien

desde una perspectiva clínica sobre el aprendizaje escolar y las perturbaciones

del lenguaje, ha contribuido con la elaboración del concepto de “neurosema”, o

sustento fisiológico del significado de las palabras como fundamento de una

lingüística neurocognitiva.

Hasta aquí hemos tratado de pasar revista a aquellos aportes, creo, muchas

veces olvidados o ignorados, que han contribuido al desarrollo de la PSL, cada

uno desde una particular posición. Conforme a estos fundamentos introductorios,

entonces, reflexionaremos sobre las proyecciones de la PSL hacia el milenio que

estamos iniciando.

CONCLUSION

Finalmente, si tuviéramos que entregar, más que definiciones, delimitaciones

del campo, estaríamos de acuerdo en que la psicolingüística da cuenta de

cómo comprendemos los enunciados o discurso

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