Simon Rodriguez
Enviado por nebur777 • 28 de Octubre de 2013 • 461 Palabras (2 Páginas) • 351 Visitas
IMPACTO DE LOS PARADIGMAS PEDAGÓGICOS HISTÓRICOS
EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS
Mario César Zaccagnini
Investigador del Grupo G.I.S.E.A. (U.N.M.D.P.), Argentina
Asesora: María Dolores Jolis
INTRODUCCIÓN: EL PORQUÉ DE LOS PARADIGMAS HISTÓRICOS
El tema que nos ocupa en este trabajo, el de los paradigmas pedagógicos de formación docente,
reviste una gran importancia a la hora de pensar acerca de la identidad del rol profesional docente; en
efecto, la epistemología de la formación docente se nutre, entre otros, de elementos constitutivos de la la
construcción del “Hábitus docente” y que definen la naturaleza de su quehacer concreto en la institución
educativa. En este caso, cobran relevancia los compromisos que se asumen en toda formación profesional y
la historia incorporada durante la misma. Así, las tradiciones imperantes en la formación docente atesoran
una crucial importancia ya que, como productos del devenir histórico, están presentes en las imágenes
sociales, en la dinámica de las decisiones políticas, en los imaginarios que imbrican la trama de las
organizaciones educativas y la propia conciencia de los docentes. Asimismo, el contexto socio-político, que
configura a la labor profesional del docente (esto es, las relaciones entre el control social y la autonomía en
el trabajo docente), resulta de vital importancia a la hora de analizar las condiciones reales en que se
desenvuelven las prácticas.
Al pensar en abordar la cuestión de la identidad del rol desde la perspectiva de los paradigmas
históricos de formación, surgen interrogantes que planteados, nos brindan puntos de partida; al efecto, es
conveniente destacar la siguiente cita de Terigi y Diker (1997, p.25):
¿Cómo transformar la escuela moderna concebida hace trescientos años, en una institución que responda
a las necesidades de un mundo globalizado, de una cultura massmediática, de unos niños que sobre
muchas cosas saben más que nosotros, de un mercado de trabajo flexibilizado cuyas demandas
formativas mutan constantemente? ¿Cómo
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