Tecnologias De La Informacion Y Comunicacion

Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), han estado cada vez más presentes en la sociedad actual; por lo cual, se dice que los individuos se encuentran en una revolución de información, referida a la manipulación de información y la forma en que el hombre construye su conocimiento.

Respecto a lo anterior Ansel Alás (2002) menciona que las TIC han tenido gran impacto en la educación y sus componentes como: la didáctica, el currículo y las relaciones interpersonales que tienen los que laboran en instituciones educativas. Para que la tecnología pueda ser eficaz debe desarrollarse una propuesta didáctica y una curricular, es necesario preparar un diseño formativo coherente.

Desde los inicios de la civilización se ha utilizado la tecnología disponible para educar, sin embargo las tecnologías como el pizarrón han sido tan utilizadas que ya no se consideran como aparatos tecnológicos. Es importante considerar que las “nuevas tecnologías son aquellas que giran en torno a cuatro medios básicos: la informativa la microelectrica, los multimedia y las comunicaciones” (Sardelich; 2006: 11).

Las TIC han exigido nuevas habilidades para su aplicación, distintas a las disponibles para el aprendizaje de la escritura, es por esto que se ha propuesto una alfabetización digital, con la finalidad de hacer uso de las tecnologías propias de la actualidad.

Por lo mencionado anteriormente se propone una alfabetización tecnológica encaminada a formar ciudadanos preparados para vivir y trabajar en la sociedad de la información y la comunicación. Esta alfabetización tiene su origen en la aparición de los ordenadores que han permitido que la informática esté al alcance de todos. Cabero (2007) explica que sin una alfabetización digital los individuos no podrán ser productivos ni desarrollarse cívica y socialmente; las instituciones educativas y los profesores deben cambiar para ayudar al alumno a ser competente, de tal forma que adquiera las habilidades del análisis, síntesis; además de formar al estudiante en el ordenador para la transformación de la información.

De acuerdo con Amár (2006) las TIC no deben ser contempladas como un instrumento tecnológico, por el contrario debe facilitar el trabajo del docente y ser un estímulo para el aprendizaje del alumno, de tal forma que promueva un pensamiento crítico. Las TIC no deben almacenar y transmitir información, por el contrario el alumno debe comprender esta información y transformarla en conocimientos que en determinada situación pueda transmitir de forma amplia y clara;64

En la enseñanza aplicada con las Tic el rol del docente se ve favorecido y conduce al alumno en el proceso de aprendizaje. ”El profesor, en definitiva, debe ser una persona interesada por las TIC, con ganas de aprender y facilitar el aprendizaje, debe reciclarse a si mismo, a su metodología ya sus materiales y debe, aprovechar al máximo todas las potencialidades de la red”.

Con la incorporación de las Nuevas tecnologías a la educación “se puede alcanzar un modelo democrático de educación, que facilita el acceso a todas las personas; educación/formación para todos” (Aguilar y cols; 2002: 20). De esta forma debe plantearse como un proceso al que hay que dedicar tiempo y esfuerzos para que su desarrollo se realice de manera adecuada y poder así garantizar una educación de calidad.

“Las tic también inciden directamente en la educación que la nueva situación demanda, por un lado como configuradora del mundo actual, social, laboral y económico en el que se desenvuelven actualmente los sistemas de enseñanza. Y, por otro, por las transformaciones que implica su integración en los centros educativos y su utilización en los procesos de enseñanza y aprendizaje”. (Cabero; 2007: 160)

Las personas puedan cambiar el

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