Análisis Reflexivo De La Lectura: Educación como Continuo Humano

República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.

PNF Primaria.

Participante: Marlys Velásquez.

C.I. V- 14.621.116.

Asesora: Yaznin Bravo

Análisis Reflexivo De La Lectura:

Educación como Continuo Humano

Prof. Armando Rojas.

Capítulo I y Capítulo III

La Educación como Continuo Humano es apropiado en los planteamientos en torno al socialismo del Siglo XXI y es trabajado al mismo tiempo que abordamos.  En fin, descubrir esencia originaria, por una parte, principio fundamentales que articule a la realidad del proceso de vida de todo ser social a la del proceso educativo en que se forma por su capacidad de aprender, y por otro, brindar aportes para una lógica de pensamientos fundamentales sobre las bases para la Educación.

Ya que el continuo humano en su máxima expresión se logra si lo que trae el individuo genéticamente, sus particularidades, en combinación con un ambiente rico en aprendizajes y experiencias que le ofrece a la sociedad y le permitan potenciar su desarrollo como ser humano, entre las principales funciones de la educación para la preparación del hombre y así pueda enfrentar apropiadamente exigencias del entorno propio del momento y las circunstancias en las cuales corresponda vivir y actuar como coacción que contribuya con el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la cultura.

De tal manera ayuda al aprendizaje continuo, condicionalmente fundamenta en proveer a que las  personas tengan la oportunidad de mejorar las destrezas y talentos que emplearan en su lugar de trabajo. Por tal motivo, se debe posicionar esta formación como una prioridad y poder dar ejemplo demostrativo que renueven constantemente sus conocimientos.  Equivocarse es un elemento crítico del éxito, así como tener una capacidad de asunción de riesgos, de perseverar más allá de lo difícil o de lo incierto.

Así pues a partir del postulado de Simón Bolívar: "Moral y luces son nuestras primeras necesidades". Se basa un teórico y conceptualmente, se integra investigaciones sobre el desarrollo humano, la interconexión evolutiva de la lógica, y los estudios sobre el comportamiento inteligente. Y poder apoyar una educación que se base en la integración transformadora, centrada en el ser humano. Y  especificar el tipo de moral e inteligencia a cultivar en un verdadero hombre constructor de una nueva sociedad a través de una posible educación bolivariana de calidad y equitativa, así como el procedimiento metodológico básico. Además llegar al alcance de los ejes educativos fundamentales, tales como: enfoque curricular, escuela como el centro del sistema educativo, capacitación y desarrollo profesional de los docentes, inclusión y equidad,  gobernanza del sistema educativo.

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