Aprendizaje Esperado/objetivo de aprendizaje del programa
Enviado por PROFESORMOLINA • 12 de Diciembre de 2023 • Tareas • 410 Palabras (2 Páginas) • 23 Visitas
Guía 2: Valor posicional
Nombre del estudiante(s): | |
Fecha: | |
Sector de aprendizaje: | Matemática |
Nivel: | |
Clase N°: | 2 |
Aprendizaje Esperado/objetivo de aprendizaje del programa |
• Identificar el valor posicional de los dígitos hasta la decena de mil componiendo y descomponiendo números naturales hasta 10 000 en forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional. |
Objetivo de la Actividad | Leer, escribir e identificar el valor posicional de los números hasta 10 000 |
Introducción:
¿Tú vas al negocio a comprar? ¿Acompañas a tu mamá al supermercado? Aquellas preguntas son situaciones que diario se realizan y en las cuales utilizamos el dinero.
Al momento de pagar es importante conocer el valor de cada moneda ó billete que se usa, porque se pagaría dinero de más ó menos. Pongamos un ejemplo: ¿Necesitamos la misma cantidad de monedas para formar estas cantidades 345 y 534? veamos……
345 | 534 |
[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7][pic 8] | [pic 9][pic 10][pic 11][pic 12][pic 13][pic 14][pic 15][pic 16][pic 17][pic 18][pic 19][pic 20] |
Para determinar la cantidad de monedas ó billetes a utilizar es importante determinar el valor posicional de la cifra, como se vio en el ejemplo anterior para no cometer errores en la escritura, lectura y representación de los números.
[pic 21][pic 22]
Desarrollo:
1. Completa la siguiente tabla.
- Recuerda que los números se leen de izquierda a derecha
Número escrito con palabras | Número escrito con cifras |
3 547 | |
Veinticinco mil quinientos treinta y dos | |
Ochenta y siete mil cuatrocientos | |
76 901 | |
34 026 | |
Cincuenta y ocho mil treinta y siete | |
98 304 |
2. Compone y descompone los siguientes números de acuerdo a su valor posicional.
Número | Decena de mil | Unidad de mil | Centena | Decena | Unidad |
34 765 | |||||
67 159 | |||||
9 | 8 | 2 | 1 | 7 | |
1 | 0 | 3 | 6 | 8 | |
2 | 8 | 0 | 0 | 4 | |
2_1_ 4 | 7 | 9 |
3. Descompone aditivamente las siguientes cantidades.
[pic 23]
[pic 24]
Número | Decena de mil Grupos de 10 000 | Unidad de mil Grupos de 1 000 | Centena Grupos de 100 | Decena Grupos de 10 | Unidad Grupos de 1 |
Ejemplo: 23 754 | 20 000 | 3 000 | 700 | 50 | 4 |
53 985 | |||||
87 321 | |||||
50 951 | |||||
92 043 |
4. Descompone aditivamente estas cantidades
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