Investigación cualitativa. Estudio de carácter exploratorio
Enviado por Valentín Diaz bjj • 3 de Octubre de 2023 • Informes • 289 Palabras (2 Páginas) • 22 Visitas
Investigación cualitativa
Estudio de carácter exploratorio
Instrumento entrevistas por pautas, estas deberán ser a involucrados directos que tengan contactos con educadores de parvulos o educadores de parvulos
Quizá contrastar respuestas de personas que han trabajado con educadores de parvulos y las que nunca lo han hecho
Según publicaciones el soporte de la dirección de establecimiento y su personal es fundamental para la buena recepción por parte de la comunidad educativa del educador de parvulos.
Dxeve¿beos demostrar los beneficioso que es tener hombres dentro de educación poarvularia, no solamente en colegios, sino en universidades y liceos que imraten la carrera
El instrumento deben ser custionarios online, video llamadas y entreviustas en terreno
Objetivo
El objetivo general de nuestra investigación es conocer la presencia de maestros
varones en las escuelas de educación infantil y el impacto que esta presencia produce
en el equipo pedagógico y en las familias del alumnado. De este objetivo derivan los
siguientes objetivos específicos:
Identificar la población de profesionales varones en los centros educativos, según
el ciclo 0-3 años y 3-6 años.
• Conocer las relaciones profesionales que establece el educador/maestro varón
con el equipo pedagógico y con las familias.
• Conocer la percepción de las compañeras en referencia al impacto que produce
la presencia de profesionales varones en el centro educativo y en la relación con
las familias.
• Conocer la respuesta de las familias con relación a la presencia de educadores
y maestros varones.
ha construido un sistema de categorías inductivo que ha permitido comprender
y agrupar la información (Miles y Huberman, 1994). Una vez finalizado el proceso de
trabajo de campo-transcripción-devolución, y con el software de análisis cualitativo
Nvivo en su versión 11.0, el equipo investigador ha categorizado los textos en bloques
temáticos, siguiendo un proceso de selección de categorías emergentes a través de
estrategias tales como el conteo de palabras y la inducción analítica codificada (Ryan y
Bernard, 2003).
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