La peluqueria “ Anita Vallejos”

Jardin de Infantes N° 902.                 

Sección Multiedad  “A” y “B”. Año 2023.

Unidad didáctica:

La peluquería de “ Anita Vallejos” 

Fundamentación:

La peluquería para algunos niños resulta un contexto conocido, para otros no es un lugar tan familiar.

 Reconocer los trabajos que desempeñan las personas para   que ésta funcione, reconocer la capacitación que necesitan para hacerlo y las herramientas que utilizan, puede resultar interesante. Que descubran que hay peluquerías de muy diversos tipos, peluquerías sólo para hombres y niños, sólo para mujeres y niños y peluquerías unisex.

 A través de esta unidad nos proponemos complejizar y enriquecer la mirada de los niños. También se abordará la ESI como eje transversal, haciendo hincapié en la perspectiva de género y los roles que asumen los hombres y mujeres dentro de la misma.

Propósitos:

Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que niñas y niños organicen, amplíen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural y a la vez, enriquezcan el juego.

Contenidos:

• El ambiente natural y social.

• Relaciones entre las funciones y sentidos de una institución o de un espacio social o de prácticas culturales con los trabajos que desempeñan las personas, la organización del espacio y del tiempo, las normas, las indumentarias que utilizan, las dificultades que se presentan, etc.

• Practicas del lenguaje:

• Participar en conversaciones sobre experiencias compartidas, escuchar y aportar comentarios al grupo.

• Juego:

• El juego como experiencia social. Comprensión de normas y pautas de convivencia en el desarrollo del juego, para tomar decisiones sobre las propias acciones en forma cada vez más autónoma fortaleciendo su autoestima.
• En cuanto al juego dramático:

Asunción de roles a través de acciones, gestos y expresiones característico

Duración: Agosto.

Actividades:

1. Actividades iniciales:

 Indagar sobre saberes de los niños: ¿Qué es una peluquería? ¿a qué vamos a la peluquería? ¿Quiénes trabajan? ¿Qué elementos de trabajo utilizan? ¿Van a la peluquería? ¿sus mamás o papás? ¿que se hacen en el cabello? ¿les gustaría ir a una peluquería? ¿por qué? Registrar.

1. Experiencia directa:

 Visitar la peluquería.

1. Actividades de desarrollo:

• Dialogar sobre lo observado. Poner en común lo observado por cada grupo.
• Buscar elementos que hay en la peluquería y que también encontramos en nuestra casa.
• Armar nuestra propia peluquería: traer de casa envases vacíos (champú, crema de enjuague, spray, gel, peines, cepillos, ruleros, cofias, pinzas de pelo, bolsas de consorcio, etc.).
• Elegir el nombre de nuestra peluquería.
• Elaborar el cartel con el nombre.
• Elaborar afiches con los elementos utilizados para realizar el oficio del peluquero, que servicios brinda y sus valores: corte $.... corte y peinado $..., lavado y corte, etc...
• Presentación de pelucas, distintos mechones de pelo. (clines, trencitas, rastas, accesorios.

• Confeccionar aquellos elementos que se necesiten. (secador de pelo, ruleros, batas para los clientes, mangueras para el lavado del pelo,etc).
• Organizar el espacio de juego. (turno, lugar donde esperan los clientes,etc)
• Confeccionar pelucas, con lanas, papel, etc.

Juego dramático y de construcción: 

Previo al juego se acordarán roles: algunos serán peluqueros y otros clientes. Organizar otros espacios de juego con los materiales confeccionados por los niños. El docente interviene, en principio, como un personaje luego se propondrá realizar el juego organizado por los niños.

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