ACTIVIDAD DE METACOGNICION “LEY y TEORIA”

CONCEPTO

DEFINICION

LEY

1. Son las relaciones constantes e invariables entre distintos hechos.
2. La palabra ley: (en griego significa nomos) significa “mandato”, “imperativo”.
3. Es la relación permanente entre los fenómenos, debido a que es forzosa.
4. Comprendemos las leyes a partir de la observación de los fenómenos.
5. Se considera si en una estructura; consideramos lo permanente de la relación independientemente de los cambios que puedan tener sus elementos (partes, aspectos o propiedades).
6. A la comprobación de la hipótesis se le da la categoría de ley, siempre y cuando cumpla con las siguientes categorías: a) Generalidad en algún aspecto.  b) La confirmación empírica en un grado que se considere satisfactorio.  c) Que la hipótesis se formule sobre un fondo científico, esto es, que pueda encajar dentro de un sistema.
7. Son relaciones constantes precisamente porque son necesarias y universales.
8. Su principal función es explicar un hecho con base en la relación que este guarda con otro.
9. Las leyes se formulan una vez que se ha hecho la comprobación y expresan relaciones constantes entre los fenómenos.
10. Las leyes condensan nuestro conocimiento de lo actual (lo que es) y lo posible (lo que puede ser).
11. Nos permiten predecir lo que sucederá con un fenómeno determinado que tenga las características necesarias para ser un elemento de la relación expresada por la formula.
12. Las funciones de la ley son las propias del conocimiento científico: explicar y predecir.
13. Un sistema de leyes constituyen una teoría.
14. Las teorías intentan explicar un sistema de leyes.
15. Cuando en la labor de un investigador se descubren las relaciones entre las hipótesis antes aisladas y se comprueban se obtienen leyes y se introducen leyes que contienen a otras y que las fundamentan.
16. Al establecerse una conexión entre diversas leyes, ordenándolas coherentemente hasta formar una unidad a esta cohesión o encadenamiento de leyes se le llama sistema y al conjunto que resulta de ese encadenamiento recibe el nombre de teoría.
17. Las teorías intenta explicar los sistemas de leyes, es decir, proporcionar una comprensión más profunda y exacta de los fenómenos en cuestión.
18. Las teorías se introducen cuando estudios previamente realizados de una clase de fenómenos han revelado un sistema de leyes.

EJEMPLO: Las teorías son para la ciencia lo que la espina dorsal es para los vertebrados.

HECHO

1. Es todo aquello que se sabe o se supone, con algún fundamento, que pertenece a la realidad. Se llama así a cualquier acontecimiento que se produce en el espacio y en el tiempo.

EJEMPLO: Un relámpago, un huracán, etc.

1. Es un sistema concreto, es decir, un ser físico cuyas partes están estructuradas formando una unidad.
2. Se les llama fenómenos, lo cual significa que se presentan ante un sujeto que los percibe o los capta por medio de sus sentidos.

EJEMPLO: Un temblor es un fenómeno cuando es captado por una persona a través de sus sentidos.

1. Todo aquello que forma parte de la realidad es un hecho y al momento en que un hecho es conocido se le llama fenómeno.
2. Solo una pequeña parte de los hechos son observables, y sobre esta pequeña parte el científico inicia su investigación utilizándolos como documentos que confirman o sugieren la existencia.

EJEMPLO: Una tarde de lluvia no es solo un acontecimiento para el científico, sino un fenómeno en donde se pueden descubrir las relaciones entre diversos elementos: las nubes, las gotas de lluvia, etc.

1. La ciencia se ocupa de las relaciones constantes e invariables entre los hechos.
2. Es la explicación y la predicción de cualquier hecho real requieren la concurrencia de cierto número de teorías, aproximadamente una para cada hecho.

PROCESO

1. El proceso es una secuencia temporalmente ordenada de acontecimientos
2. En un proceso cada elemento ayuda a determinar los que le siguen.

EJEMPLO: El conjunto de pasos que realizamos para inscribirnos en la universidad, desde el momento de hacer la solicitud hasta recibir el aviso de que ya estamos inscritos.

1. El proceso de la investigación científica culmina en la elaboración de teorías.
2. La mayoría de los acontecimientos resultan ser procesos.

EJEMPLO: Un rayo de luz consiste en la emisión de grupos de ondas que se propagan a una velocidad finita; la electrolisis es la descomposición que experimenta un líquido al paso de una corriente eléctrica, etc.

ELEMENTO

1. A las partes, cualidades o aspectos les llamamos elementos.

EJEMPLO: Una tarde de lluvia no es solo un acontecimiento para el científico, sino un fenómeno en donde se pueden descubrir las  relaciones entre diversos elementos: las nubes, las gotas de lluvia, la humedad del ambiente, etc.

FENÓMENOS

1. Todo aquello que forma parte de la realidad es un hecho, pero al momento que este es conocido por alguien se le llama fenómeno.

              EJEMPLO: Un temblor es un fenómeno cuando es captado por una persona a través de sus sentidos.

1. Las teorías intenta explicar los sistemas de leyes, es decir, proporcionar una comprensión más profunda y exacta de los fenómenos en cuestión.
2. Comprendemos las leyes a partir de la observación de fenómenos.

EJEMPLO: Una tarde de lluvia no es solo un acontecimiento para el científico, sino un fenómeno en donde se pueden descubrir las relaciones entre diversos elementos: las nubes, las gotas de lluvia, etc.

1. Las leyes se comprenden a partir de la observación de los fenómenos.
2. Las teorías se introducen cuando estudios previamente realizados de una clase de fenómenos han revelado un sistema de leyes.

RELACION

1. Se entiende por relación a la conexión de una cosa con otra.
2. La acción y el efecto de referir o referirse.
3. Las relaciones no son cosas que podemos señalar; no se pueden tocar o experimentar.

EJEMPLO: Podemos percatarnos de que existen distintas formas de relacionar los hechos

(Acontecimientos, procesos o cosas).

1. Las relaciones que interesan a la ciencia son las que tienen las siguientes características:

Generales, necesarias  y  constantes

1. Los datos forman un conjunto de antecedentes en los cuales podemos reflexionar y a los que podemos estudiar y descubrir el tipo de relación que existe entre ellos.
2. Al iniciar una investigación científica se conoce el dato y desconocemos la relación.
3. A medida que en su labor un científico desarrolla su investigación y sus hipótesis, se descubren relaciones entre las hipótesis antes aisladas.
4. Es necesario que estén comprobadas, pues la ciencia no acepta los conocimientos sin verificarlos.
5. La ciencia se ocupa de las relaciones constantes e invariables entre los hechos, a este tipo de relaciones de les llama leyes.
6. Se considera una relación constante si en una estructura consideramos lo permanente de la relación independientemente de los cambios que puedan tener sus elementos (partes, aspectos o propiedades), y también se llamada ley.
7. Las leyes son relaciones constantes.

ESTRUCTURA

1. La forma en que se relacionan las partes de un todo se llamada estructura.
2. La estructura cambia cuando varía la relación entre sus partes.

DATOS

1. Aquella información que el sujeto observador recoge a partir de lo observado recibe el nombre de dato.
2. Los datos forman un conjunto de antecedentes en los cuales podemos estudiar, analizar y ordenar para descubrir qué tipo de relación existe entre ellos.
3. Al iniciar una investigación científica se conoce el dato y desconocemos la relación.
4. El camino que se sigue en la investigación científica va de los…DATOS……. al problema; del problema a la hipótesis; de la hipótesis a la ley; de la ley a la teoría; y posteriormente de la teoría a la proyección de la teoría sometiendo esta a contrastación para obtener nuevamente la evidencia.
5. Los datos y la incógnita con los elementos de un problema que se plantea a partir de una pregunta encaminada a resolver la incógnita.
6. Los datos se obtienen a la luz de las teorías y con la esperanza de concebir nuevas hipótesis que pueden, en su momento, emplearse o sintetizarse en teorías.
7. La teoría como unidad explicativa, supone un objeto (aquello sobre lo que se investiga) y un punto de vista (la manera como se estudia ese objeto) lo cual queda establecido desde el principio de la investigación, es decir desde el momento de obtener los datos.
8. Los datos por si mismos no nos dicen nada, es necesario interpretarlos por medio de términos.

INCÓGNITA

1. Los datos y la incógnita son los elementos de un problema que se plantea a manera de pregunta encaminada a resolver la incógnita.
2. Al iniciar una investigación científica se conoce el dato y desconocemos la relación, por ello a esta la llamamos incógnita.

HIPÓTESIS

        1.- La respuesta provisional que se da a una pregunta recibe el nombre de hipótesis.

        2.- Esta explicación se toma como supuesto o premisa para derivar de ellas conclusiones que sean contrastables.

        3.- La comprobación de la hipótesis le da a esta la categoría de ley siempre y cuando cumpla con los siguientes requisitos:

a) La generalidad.     b) La confirmación empírica.     a) Quela hipótesis se formule sobre un fondo científico.

        4.- En la labor de un investigador al principio se encuentra con datos aislados y por ello

             formula hipótesis sueltas sin   conexión entre sí.

        5.-Al encontrarse las hipótesis; las ideas no se enriquecen unas a otras ni están ordenadas, de tal manera

            que no sabemos cuáles contralan a  cuales.

TEORIAS

1. Un sistema de leyes constituye a lo que llamamos una teoría.
2. Las teorías son para la ciencia lo que la espina dorsal es para los vertebrados.
3. La investigación llega a ser “ciencia” cuando en ella se han construido teorías.
4. El proceso de la investigación científica culmina en la elaboración de teorías.
5. Las teorías impulsan a emprender una nueva investigación.
6. La importancia de las teorías se hace patente si nos percatamos que: los datos se obtienen a la luz de las teorías y con la esperanza de concebir nuevas hipótesis que pueden, en su momento, emplearse o sintetizarse en teorías.
7. La función explicativa y de predicción de la ciencia se realiza en el seno de las teorías, la acción misma se basa en las teorías.
8. Es un elemento sin el cual no hay ciencia
9. En el presente capitulo la consideramos como un sistema que relaciona leyes y que ofrece una explicación de las mismas.
10. El camino que se sigue en la investigación científica va de los datos al problema; del problema a la hipótesis; de la hipótesis a la ley; de la ley a la teoría; y luego de la teoría a la proyección de la teoría sometiendo esta a contrastación para obtener nuevamente la evidencia.
11. Al establecerse una conexión entre diversas leyes, ordenándolas coherentemente hasta formar una unidad a esta cohesión o encadenamiento de leyes se le llama sistema y al conjunto que resulta de ese encadenamiento se le nombra como teoría.
12. Es un sistema relacional de leyes.
13. Consiste en determinar el cómo y el porqué de la relación entre las leyes.
14. Se da una explicación sobre determinado campo de conocimiento que ha sido explicado de manera fragmentaria por las leyes pero que requiere una explicación integral.
15. Como unidad explicativa, supone un objeto (aquello sobre lo que se investiga) y un punto de vista (la manera como se estudia ese objeto) lo cual queda establecido desde el principio de la investigación, es decir desde el momento de obtener los datos.

EJEMPLO: Las teorías son para la ciencia lo que la espina dorsal es para los vertebrados.

CIENCIA

1. La ciencia tiende a conectar en forma coherente todos sus conocimientos lo cual solo es posible si estos se refieren a relaciones que no varíen.
2. Se ocupa que las relaciones constantes que estén comprobadas y esta acción se realiza en las teorías.
3. No acepta los conocimientos sin verificarlos, ya que aspira a la objetividad y esta se logra cuando refleja la realidad.
4. La ciencia se ocupa de relaciones constantes e invariables entre los hechos y este tipo de relaciones se les llama leyes.
5. La investigación llega a ser “ciencia” cuando en ella se han construido teorías.
6. Los datos, los problemas, las hipótesis y las leyes sueltas no constituyen una ciencia; solo unidos coherentemente y objetivamente.
7. La función explicativa y de predicción de la ciencia se realiza en el seno de las teorías, la acción misma se basa en las teorías.
8. Hacemos ciencia cuando construimos teorías (Cuando en estudios previamente realizados de una clase de fenómenos han revelado un sistema de leyes).
9. Las teorías intentan explicar los sistemas de leyes, es decir, proporcionar una comprensión más profunda y exacta de los fenómenos en cuestión.
10. La ciencia es la explicación y la predicción de cualquier hecho real: y esta requieren la concurrencia de cierto número de teorías, aproximadamente una para cada hecho.

EJEMPLO: Las teorías son para la ciencia lo que la espina dorsal es para los vertebrados.

EVIDENCIA

El camino que se sigue en la investigación científica va de los…Datos al problema; del problema a la hipótesis; de la hipótesis a la ley; de la ley a la teoría; y luego de la teoría a la proyección de la teoría sometiendo esta a contrastación para obtener nuevamente la evidencia.

SISTEMA

1. Al establecerse una conexión entre diversas leyes, ordenándolas coherentemente hasta formar una unidad; a esta cohesión o encadenamiento de leyes se le llama sistema y al conjunto que resulta de ese encadenamiento recibe el nombre de teoría.
2. Las teorías se introducen cuando estudios previamente realizados de una clase de fenómenos han revelado un sistema de leyes.
3. Las teorías intenta explicar los sistemas de leyes, es decir, proporcionar una comprensión más profunda y exacta de los fenómenos en cuestión.

ACONTECI-

MIENTO

El proceso es una secuencia temporalmente ordenada de acontecimientos

OBSERVACION Y EXPERI-

MENTACION

Se realiza para recoger información y producir hipótesis y también para someter a contrastación (comprobación) las consecuencias de la teoría, o bien para saber cuál es su dominio de validez.

TERMINOS

Los datos por si mismos no nos dicen nada, es necesario interpretarlos por medio de términos.

CIENTIFICO

Es quien interpreta los objetos de conocimiento.