Análisis escena La gramática de la película “El portero” (Cantinflas)
Enviado por Juan Pablo Bascuñán Cartes • 6 de Agosto de 2018 • Documentos de Investigación • 322 Palabras (2 Páginas) • 350 Visitas
ACTIVIDAD:
Análisis escena La gramática de la película “El portero” (Cantinflas)
Objetivo de aprendizaje: análisis crítico de una situación comunicativa, identificando los registros de la lengua.
Preguntas:
1. Describe la situación comunicativa que se observa en esta escena de la película.
2. ¿Con qué nivel o registro de la lengua es posible identificar esta situación comunicativa? Explica a partir del nivel educacional del hablante y el contexto en el que este dialoga.
3. Menciona al menos tres expresiones dichas por el personaje, que sean propias de ese registro de la lengua.
4. ¿Qué conclusión puede Ud. sacar respecto a lo importante que es la educación o el correcto “uso” de una lengua, para las personas?
ACTIVIDAD:
Análisis escena La gramática de la película “El portero” (Cantinflas)
Objetivo de aprendizaje: análisis crítico de una situación comunicativa, identificando los registros de la lengua.
Preguntas:
1. Describe la situación comunicativa que se observa en esta escena de la película.
2. ¿Con qué nivel o registro de la lengua es posible identificar esta situación comunicativa? Explica a partir del nivel educacional del hablante y el contexto en el que este dialoga.
3. Menciona al menos tres expresiones dichas por el personaje, que sean propias de ese registro de la lengua.
4. ¿Qué conclusión puede Ud. sacar respecto a lo importante que es la educación o el correcto “uso” de una lengua, para las personas?
ACTIVIDAD:
Análisis escena La gramática de la película “El portero” (Cantinflas)
Objetivo de aprendizaje: análisis crítico de una situación comunicativa, identificando los registros de la lengua.
Preguntas:
1. Describe la situación comunicativa que se observa en esta escena de la película.
2. ¿Con qué nivel o registro de la lengua es posible identificar esta situación comunicativa? Explica a partir del nivel educacional del hablante y el contexto en el que este dialoga.
3. Menciona al menos tres expresiones dichas por el personaje, que sean propias de ese registro de la lengua.
4. ¿Qué conclusión puede Ud. sacar respecto a lo importante que es la educación o el correcto “uso” de una lengua, para las personas?
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