Aprendizaje Significativo
Enviado por lgarcia16 • 17 de Abril de 2015 • 223 Palabras (1 Páginas) • 148 Visitas
TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO*
Por DAVID AUSUBEL
1. Psicología educativa y la labor docente
Durante mucho tiempo se consideró que el aprendizaje era sinónimo de cambio de conducta, esto, porque dominó una pers- pectiva conductista de la labor educativa; sin embargo, se puede afirmar con certeza que el aprendizaje humano va más allá de un simple cambio de conducta, conduce a un cambio en el significa- do de la experiencia.
La experiencia humana no solo implica pensamiento, sino también afectividad y únicamente cuando se consideran en con- junto se capacita al individuo para enriquecer el significado de su experiencia.
Para entender la labor educativa, es necesario tener en con- sideración otros tres elementos del proceso educativo: los profe- sores y su manera de enseñar; la estructura de los conocimientos que conforman el currículo y el modo en que éste se produce y el entramado social en el que se desarrolla el proceso educativo.
Lo anterior se desarrolla dentro de un marco psicoeducativo, puesto que la psicología educativa trata de explicar la naturaleza del aprendizaje en el salón de clases y los factores que lo influ- yen, estos fundamentos psicológicos proporcionan los principios para que los profesores descubran por sí mismos los métodos de enseñanza más eficaces, puesto que intentar descubrir métodos por "Ensayo y error" es un procedimiento ciego y, por tanto inne- cesariamente difícil y antieconómico (Ausubel: 1983).
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