Aprendizajes Esperados Segundo

APRENDIZAJES ESPERDOS SEGUNDO GRADO

 Identifica las características generales de los textos expositivos.

 Localiza información específica en fuentes consultadas.

 Adapta el lenguaje oral para ser escrito.

 Consulta diccionarios para resolver dudas ortográficas.

 Interpreta el contenido de una fabula

 Identifica la secuencia de acciones y personajes principales de una fabula.

 Comprende la función de la moraleja.

 Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones.

 Corrige reiteraciones innecesarias y falta de concordancia en textos.

 Colabora en la realización de tareas conjuntas.

 Utiliza la información registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado.

 Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.

 Utiliza palabras que indican secuencia temporal.

 Complementa la descripción del proceso observado con la información que provee alguna fuente de consulta.

 Interpreta el contenido de un cuento infantil

 Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil

 Modifica el final de un cuento infantil, recuperando su trama.

 Conoce las características generales de la nota informativa.

 Localiza información a partir de marcas textuales.

 Respeta la ortografía convencional y verifica la escritura de palabras con dígrafos o silabas trabadas.

 Escucha a otros con atención y complementa su información.

 Recupera información oral por medio de notas.

 Adapta el lenguaje oral para ser escrito.

 Emplea la escritura convencional de palabras con dígrafos o silabas trabadas.

 Identifica la función de las reseñas.

 Reseña cuentos recuperando su trama.

 Identifica y corrige errores de concordancia de género y número y reiteraciones innecesarias en sus textos.

 Emplea las convenciones ortográficas de palabras escritas a partir de un texto modelo.

 Identifica la función y las características del cartel publicitario.

 Selecciona frases adjetivas para escribir mensajes persuasivos.

 Identifica y corrige errores de concordancia de género y numero.

 Emplea diferentes tipografías en la elaboración de carreteles.

 Selecciona materiales de lectura e identifica información para ampliar su conocimiento sobre un tema.

 Plantea preguntas par guiar la búsqueda de información.

 Recupera conocimientos previos para responder a preguntas.

 Identifica palabras adecuadas para escribir frases.

 Comprende la relación entre imagen y texto.

 Emplea adjetivos para la descripción de paisajes.

 Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propósitos.

 Identifica la función y las características principales de los instructivos.

 Adapta el lenguaje para se escrito.

 Respeta la ortografía convencional de palabras.

 Sigue instrucciones a partir de un texto escrito.

 Narra con fluidez y entonación leyendas conocidas.

 Distingue las características de la leyenda.

 Comprende y valora la diversidad cultural y lingüística a través de las leyendas.

 Elaborar un plan de trabajo con un propósito determinado.

 Emplea listas y tablas para organizar la información.

 Respeta la ortografía y puntuación convencionales de ´palabras l escribir un texto.

 Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas gráficamente

 Reproduce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritas en forma ascendente y descendente.

 Identifica las características de figuras planas, simples y compuestas.

 Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos cifras.

 Describe reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras.

 Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, números e tres cifras.

 Resuelve problemas que implican el uso del calendario

 Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos.

 Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuales son heredadas.

 Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos.

 Describe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del plato de bien comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simple potable.

 Identifica cambios en su vida escolar y los compara con el año anterior.

 Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con símbolos propios.

 Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una entidad

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