Aprendizajes Esperados Segundo Primaria

MAPEO DE APRENDIZAJES ESPERADOS BLOQUE 1

PRIM. SANTIAGO FELIPE XICOTÉNCATL PROFRA. SUSANA ALICIA IBARRA VELARDE GDO. Y GPO. 2° B

ESPAÑOL MATEMÁTICAS EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

P1: AMPLIAR INFORMACIÓN ACERCA DE UN TEMA (Expositivo)

• Identifica las características generales de los textos expositivos.

• Localiza información específica en fuentes consultadas.

• Adapta el lenguaje oral para ser escrito.

• Consulta diccionarios para resolver dudas ortográficas.

P2: LEER Y ESCRIBIR FÁBULAS (Narrativo)

• Interpreta el contenido de una fábula.

• Identifica la secuencia de acciones y personajes principales en una fábula.

• Comprende la función de la moraleja.

P3: ELABORAR UN JUEGO DE MESA CON DESCRIPCIONES (Descriptivo)

• Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones.

• Corrige reiteraciones innecesarias y falta de concordancia en textos.

• Colabora en la realización de tareas conjuntas. • Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas gráficamente.

N Y SN

• Identificación de las características de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con otros números.

• Elaboración de estrategias para facilitar el conteo de una colección numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20).

PA

• Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición y la sustracción (avanzar, comparar o retroceder).

• Construcción de un repertorio de resultados de sumas y restas que facilite el cálculo mental (descomposiciones aditivas de los números, complementos a 10, etcétera).

PM

• Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos.

F Y C

• Identificación de semejanzas y diferencias entre composiciones geométricas.

M

• Comparación entre el tiempo para realizar dos o más actividades. Medición del tiempo de una actividad con diferentes unidades arbitrarias. MI VIDA DIARIA

• Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos.

• Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuáles son heredadas.

• Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos.

• Describe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simple potable.

• Identifica cambios en su vida escolar y los compara con el año anterior.

• Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con símbolos propios.

• Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una entidad de México.

• Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos. NIÑAS Y NIÑOS QUE CRECEN Y SE CUIDAN

• Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida.

• Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales propias, valiosas como las de otras familias.

• Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la creación de entornos seguros y saludables.

• Identifica y valora las características físicas de las personas que le rodean. • Distingue las diferencias entre las formas bidimensionales y tridimensionales.

• Reconoce los contrastes de sus movimientos corporales.

• Reconoce las cualidades del sonido en la música que escucha e interpreta.

• Expresa ideas relacionadas con una situación cotidiana utilizando el lenguaje corporal y verbal.

MAPEO DE APRENDIZAJES ESPERADOS BLOQUE 2

PRIM. SANTIAGO FELIPE XICOTÉNCATL PROFRA. SUSANA ALICIA IBARRA VELARDE GDO. Y GPO. 2° B

ESPAÑOL MATEMÁTICAS EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

P1: EXPONER UN PROCESO (Expositivo)

• Utiliza la información registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado.

• Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.

• Utiliza palabras que indican secuencia temporal.

• Complementa la descripción del proceso observado con la información que provee alguna fuente de consulta.

P2: MODIFICAR EL FINAL DE UN CUENTO (Narrativo)

• Interpreta el contenido de un cuento infantil.

• Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil.

• Modifica el final de un cuento infantil, recuperando su trama.

P3: DIFUNDIR NOTICIAS (Descriptivo)

• Conoce las características generales de la nota informativa.

• Localiza información a partir de marcas textuales.

• Respeta la ortografía convencional y verifica la escritura de palabras con dígrafos o sílabas trabadas.

• Escucha a otros con atención y complementa su información. • Produce o completa sucesiones de números

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