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Análisis del perfil, parámetros e indicadores para los docentes de Educación Secundaria

Hoy en día los cambios acelerados en la educación, de la sociedad del conocimiento y la información, se tiene que realizar los cambios necesarios en el proceso de enseñanza – aprendizaje, y es por ello, que el docente debe de fortalecer su desempeño dentro y fuera del aula.

El perfil, los parámetros e indicadores especifican: las funciones del docente, director, el dominio de contenidos, el ambiente en el aula, las prácticas didácticas, las evaluaciones del alumnado, así como el logro de los aprendizajes, debe de manejar debidamente el tiempo escolar guiándose con el calendario de actividades oficiales y de la propia institución.

Por lo tanto, el perfil del docente debe de tener un desempeño eficaz.

Los parámetros e indicadores es una orientación para la formación para desempeñar la función en la docencia.

El perfil del docente consta de 5 dimensiones, en conjunto se logra una integración para poder lograr los propósitos que debe desarrollar un docente en su práctica profesional el cual favorezca los logros del aprendizaje en los alumnos.

Dimensión 1: el docente deberá de tener un conocimiento de los propósitos, enfoques y contenidos de la asignatura que imparte, y tener conocimiento del proceso de los alumnos.

Dimensión 2: el docente requiere conocer y desarrollar estrategias y recursos didácticos para el diseño y desarrollo curricular de sus clases, los cuales deben de ser adecuados a los interés y el proceso del desarrollo del pensamiento del alumno, tomando en cuenta las características y los procesos de aprendizaje, para que éste se interese en la participación y en construir su propio aprendizaje. En esta dimensión se relaciona con el saber y saber hacer del docente para planificar y organizar sus tiempos, evaluar los procesos y con esto desarrollar intervención para atender las necesidades de los alumnos y propiciar un ambiente positivo de aprendizaje.

Dimensión 3: El docente debe de tomar con profesionalismo su quehacer académico y tener una formación continua y lograr hacer autónomo en sus conocimientos, a lo largo de su vida profesional, también debe de tener disposición para el trabajo colaborativo.

Dimensión 4: El docente debe de tener conocimiento a la normatividad de gestión escolar tanto la oficial SEP, como la de su institución donde labora, en donde debe de tener un juicio crítico positivo para que sus acciones y actitudes favorezcan al respeto, equidad, empatía entre los que integran la comunidad escolar y este ambiente favorece también en el proceso de enseñanza – aprendizaje del alumnado.

Dimensión 5: El docente debe de tener una participación colaborativa activa con la comunidad escolar y en el cumplimiento del

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