Características del adolescente en sus propios contextos
Enviado por polo6710142 • 6 de Junio de 2014 • 460 Palabras (2 Páginas) • 398 Visitas
Propósito: Analiza y reflexiona acerca de las características del adolescente en sus propios contextos, para lograr el desarrollo de las competencias genéricas.
Duración: 2 horas presencial y 30 minutos en línea
Instrucciones:
1.- Considere las indicaciones del instructor para la conformación de equipos que trabajarán la actividad.
2.- Revise la información acerca de las características del adolescente en los siguientes documentos:
Vigía de la UNICEF (2006)
http://www.unicef.org/lac/indice_adolescencia_mexico2006.pdf
Nociones de juventud
http://www.scielo.cl/pdf/udecada/v11n18/art02.pdf
3.- Elaboren en equipo un organizador gráfico con las características principales halladas en los documentos revisados. Recuerden que mientras más rasgos incluyan, más conocimiento tendrán de los adolescentes.
4.- Conformados los equipos, construyen una encuesta que aplicarán a los estudiantes de su plantel para identificar cuáles de las características encontradas en los documentos se presentan en los adolescentes de su plantel. Posteriormente harán un concentrado de las características y analizarán los resultados de cada integrante.
5.- Partiendo del concentrado de características obtenidas en su plantel, coloque en el siguiente esquema las de mayor incidencia.
Propósito: Analiza y reflexiona acerca de las características del adolescente en sus propios contextos, para lograr el desarrollo de las competencias genéricas.
Duración: 2 horas presencial y 30 minutos en línea
Instrucciones:
1.- Considere las indicaciones del instructor para la conformación de equipos que trabajarán la actividad.
2.- Revise la información acerca de las características del adolescente en los siguientes documentos:
Vigía de la UNICEF (2006)
http://www.unicef.org/lac/indice_adolescencia_mexico2006.pdf
Nociones de juventud
http://www.scielo.cl/pdf/udecada/v11n18/art02.pdf
3.- Elaboren en equipo un organizador gráfico con las características principales halladas en los documentos revisados. Recuerden que mientras más rasgos incluyan, más conocimiento tendrán de los adolescentes.
4.- Conformados los equipos, construyen una encuesta que aplicarán
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