CÓMO INVOLUCRAR A LOS PADRES DE FAMILIA

1. ¿Cómo es la comunicación con los padres de familia de mis alumnos y por qué medio la realizo?

En mi centro de trabajo, puedo afirmar que la comunicación con los padres de familia de mis alumnos es buena, ya que existe el diálogo constante y la confianza para tratar asuntos relacionados con el desempeño, conducta o cualquier situación que tiene que ver con los alumnos.

Desde el inicio del ciclo escolar, durante la primera reunión se llegó a un acuerdo en que los días que los padres de familia podían acudir a solicitar informes acerca del rendimiento académico de los alumnos serían los días lunes, martes y miércoles en un horario de 12:00 a 1:30, he observado cierto interés por la mayoría de los padres y madres de familia.

En ocasiones, también se hace uso de recados que pego en la libreta de tareas de los alumnos, para citar a reuniones, para informar acerca de materiales que se requieren o para sugerir apoyo en las actividades que se realizan.

Otra forma de comunicación es a través de encuestas o entrevistas que me han permitido rescatar datos del contexto familiar en que se desenvuelven los alumnos.

2. ¿Qué estrategias de comunicación me han resultado más efectivas?

Principalmente el diálogo ya sea de manera personal con algún padre de familia o general en las reuniones que han permitido llegar a acuerdos, compromisos y me han brindado herramientas para el trabajo con los niños.

Podría decir que la comunicación escrita ha funcionado también, pero lo cierto es que no en todos los casos, ya que existen madres que no revisan con frecuencia los cuadernos de sus hijos.

3. ¿De qué manera fomento la integración de los padres de familia en las actividades del salón de clases y/o de la escuela?

Siempre les he hablado de la importancia que tiene la participación de los padres para el buen desempeño de los alumnos a través de videos de reflexión.

En cada reunión bimestral se llevan a cabo planes de trabajo padres-alumno en los que se realizan actividades que permiten poner en contacto a los padres con las actividades que normalmente realizan los alumnos en la escuela. Por ejemplo, elaborar un cartel que hable de la familia, leer juntos un texto y a partir de ahí hacer un dibujo, contestar desafíos matemáticos, entre otras.

Cada miércoles acude un padre de familia a leer algún texto frente a los niños, y después el mismo padre escucha la lectura de tres alumnos, esto ha servido para observar los avances en cuanto al proceso de aprendizaje de lectura. Además, cada último jueves del mes en la escuela se lleva a cabo la actividad “papá, maestro por un día” que consiste en que un padre de familia prepara la clase de algún tema y lo expone frente al grupo, obvio está que con ayuda del maestro.

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