Desempeño escolar

5. Comenten en el grupo lo siguiente:

 ¿Qué factores favorecen la puesta en marcha de las acciones a las que se

comprometieron para apoyar a los alumnos con bajo desempeño? ¿Qué obstáculos

observan?

 El ciclo escolar está próximo a concluir. De manera individual y con sentido crítico,

comenten las acciones nuevas que en este ciclo escolar pusieron en marcha para que

TODOS los alumnos lograran los aprendizajes esperados y ninguno se quedara

rezagado.

 ¿Qué recomendaciones puntuales harían a otra escuela para atender a los alumnos

con bajos niveles de desempeño escolar?

 Anoten sus reflexiones

El relator registra las respuestas en hojas de rotafolio y las coloca a la vista del grupo, a fin

de ser empleadas en el segundo momento de la sesión.

Segundo momento

En este apartado, el Consejo Técnico Escolar fortalece la Ruta de Mejora con base en los

productos del balance del primer momento, así como en nueva información disponible en el

colectivo y de sus efectos en la escuela. Para el mes de mayo, en secundaria, se ha llevado a

cabo el tercer momento de la evaluación de la comprensión lectora, se cuenta con

información de la cuarta evaluación bimestral y se tiene en puerta la evaluación final.

Estos eventos son propicios para que el colectivo reflexione en torno a la forma o formas en

que se ha llevado el proceso de evaluación tanto de la comprensión lectora como del

desempeño general de los alumnos, a partir de los reportes de evaluación de cada grupo.

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