ELABORACION DE UN PLAN DE ACCION VIABLE Y COMPROMISOS CON BASE EN EL CURSO.

PRODUCTO 8

PLAN DE ACCIÓN PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS LECTORAS

LA LECTURA ES UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL QUE NOS AYUDA A DESARROLLAR NUESTRAS DISTINTAS HABILIDADES Y CAPACIDADES COMO SER HUMANOS, ES POR ELLO QUE COMO DOCENTES FRENTE A GRUPO, BUSQUEMOS LA MEJOR MANERA DE TRABAJAR CON LOS EDUCANDOS NO IMPORTANDO EL SIN NUMEROS DE DISTRACTORES QUE SE ENCUENTRAN FUERA COMO LO SON; LA TELEVISION, LOS VIDEOJUEGOS, LAS TABLES, EL FACEBOOK, EL WATSAP, Y OTROS MAS.

ES POR ELLO QUE DEBEMOS DE CONCIENTIZAR A LOS PADRES DE FAMILIA DE LA IMPORTANCIA QUE TIENE ESCUCHAR, LEER Y CUESTIONAR ACERCA DE LOS QUE ACABAN DE LEER YA QUE DE ESO DEPENDE QUE TENGAN UNA BUENA COMPRENSION LECTORA. DE AHÍ LA IMPORTANCIA DE APOYAR A SUS HIJOS EN LOS TRABAJOS DE LA ESCUELA.

EL PRESENTE TRABAJO TRATA DE DESARROLLAR UNA SERIE DE ESTRATEGIAS QUE CUADYUVEN A LOS ALUMNOS DEL SEXTO GRADO GRUPO “B” , A PONER EN PRACTICA SUS HABILIDADES Y COMPETENCIAS LECTORAS.

UNO DE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS ES QUE LES FALTA INTERES POR LA LECTURA Y LA INTERACCION CON LOS TEXTOS.

ES POR ELLO QUE LA ELABORACION DE ESTE PLAN PRETENDE CONTRARESTAR LA PROBLEMÁTICA QUE SE PRESENTA EN EL AULA DE CLASES, EN DONDE EL DOCENTE INTERVIENE Y PLANIFICA DIVERSAS ACTIVIDADES LUDICAS ENFOCADAS A LA COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTOS.

¿QUE SE PRETENDE TRABAJAR CON EL GRUPO?

 POTENCIAR LA COMPRENSION LECTORA DENTRO DEL SALON DE CLASES.

 FOMENTAR ALUMNOS CAPACES DE DESENVOLVERSE EN EL AMBITO ESCOLAR.

 DESPÈRTAR Y AUMENTAR EL INTERES DEL ALUMNADO POR LA LECTURA.

 QUE LOS NIÑOS DESCUBRAN EN LA LECTURA EL CONOCIMIENTO MULTIPLE Y A SU VEZ DISFRUTEN DE ELLA.

APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL GRUPO:

DESPERTAR EL INTERES POR LA LECTURA:

• UTIILIZAR LOS LIBROS DEL LABIBLIOTECA DEL AULA.

• LEER EN VOZ ALTA EL TEXTO TOMANDO EN CUENTA EL RITMO, ENTONACION, CONTENIDO, VOCABULARIO, EXPRESIONES, VALORES QUE FOMENTAN.

• REALIZAR ACTIVIDADES DE ANIMACION LECTORA.

• ELEGIR TECNICAS DE COMPRENSION ADECUADAS.

• TRABAJAR CONA LAS TIC.

ACTIVIDADES PERMANENTES:

• LECTURA INDIVIDUAL.

• LECTURA EN VOZ ALTA

• LECTURA GUIADA

• LECTURA COMENTADA

• TALLER DE ESCRITORES.

ACTIVIDADES DIRIGIDAS AFOMENTAR EL INTERES POR LA LECTURA:

1. – LEER EN VOZ ALTA UN CUENTO DE LA BIBLIOTECA DEL AULA QUE SIRVA COMO MODELO EN CUANTO EL RITMO, ENTONACION Y ANALIZAR SU CONTENIDO, VOCABULARIO, EXPRESIONES, VALORES QUE SE FOMENTAN EN CADA LECTURA.

2. REALIZAR EXPOSICIONES ORALES POR MEDIO DE LOS ALUMNOS PARA QUE COMENTEN EL LIBRO QUE LES HA GUSTADO, POSTERIORMENTE QUE EXPONGAN DIVERSOS TEMAS DE LAS ASIGNATURAS QUE ELLOS VEN EN EL SEXTO GRADO.

3. VER ALGUNAS PELICULAS O VIDEOS RELACIONADOS CON CIERTOS PERSONAJES, AMBIENTES, ANIMALES, COSTUMBRES, OTRAS CULTURAS.

ACTIVIDADES ENCAMINADAS A LA PLANIFICACION DE LECTURA:

• IDEAS PREVIAS SOBRE EL TEXTO QUE SE VA LEER.

• ESTABLECER EL OBJETIVOS DE LA LECTURA(PARA QUE SE VA LEER)

• ELEGIR LA TECNICA DE COMPRENSION MÁS ADECUADA PARA LA LECTURA (BUSCAR DATOS, REPASAR, LEER PARA APRENDER, PARA DISTRAERSE).SE PUEDE TRABAJAR CON LAS SIGUIENTES TECINICAS: LECTURA A VUELO DE PAJARO, LECTURA COMPRENSIVA, LECTURA COMPARTIDA Y LA LECTURA EN CORA.

• TRABAJO ESPECIFICO DE TÉCNICAS DE ESTUDIOS: IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS, RESUMENES, MAPAS DE CONCEPTOS.

• LOCALIZACION DE TEXTOS SENCILLOS PARA COMPLEMENTAR TRABAJOS EN CLASES.

• UTILIZACION DEL DICCIONARIO PARA MEJORAR LA COMPRENSION DE SIGNIFICADOS DE LAS PALABRAS EN ALGUNOS TEXTOS.

• EN CUANTO LA LECTURA LA FLUIDEZ Y ENTONACION ADECUADA.

AUTO-EVALUCION:

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