Efectos perjudiciales de los algoritmos

EFECTOS PERJUDICIALES DE LOS ALGORITMOS

(Impuestos por los adultos)

Con base en Constance Kasuko Kamii. (1994) Reinventando la Aritmética III. Pp.49 – 51.

Los algoritmos son formas establecidas para resolver un problema.

Los niños deben reinventar la aritmética porque:

a) El conocimiento lógico-matemático lo construye cada niño desde dentro, mediante su propio pensamiento.

b) Los niños tienen que pasar por un proceso de construcción parecido al de nuestros antepasados para poder comprender los algoritmos de hoy.

c) Los niños tienen que inventar sus propios procedimientos ya que los algoritmos enseñados son perjudiciales en el preescolar e inicio de la educación primaria ya que:

▪ Los algoritmos fuerzan a los niños a renunciar a su propio pensamiento numérico.

▪ Los algoritmos “malenseñan” el valor de la posición de las cifras e impiden que los niños desarrollen su sentido del número.

▪ Los algoritmos hacen que los niños dependan de la distribución espacial de las cifras (o del papel y del lápiz) y de otras personas.

1. Los niños renuncian a su propio pensamiento numérico:

Cuando a los niños no se les enseña ningún algoritmo, y en cambio se les anima a inventar sus propios procedimientos, su pensamiento va en una dirección diferente al de los que se les enseñan. Por ejemplo: en la adición y la sustracción, los algoritmos especifican que se debe iniciar de derecha a izquierda, pero las invenciones iniciales de los niños siempre van de izquierda a derecha. Los niños tienden a obedecer a sus enseñantes, renunciando a su propio pensamiento.

2. Los niños olvidan el valor de la posición y desarrollan un pobre sentido del número:

Al resolver los algoritmos, los niños pequeños tienen la tendencia a pensar en cada columna como si fuera de unidades, el algoritmo refuerza ese efecto:

12

+15

-------

Incluso inician a sumar por la columna de la izquierda: Uno más uno son 2 y 5 más 5 son diez.

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