FONEMA /S/ LINGUOALVEOLAR – FRICATIVA - SORDA

FONEMA /S/

LINGUOALVEOLAR – FRICATIVA - SORDA

1. MOTIVACIÓN

- Sonido de silencio: “sssssssssss……..” acompañado de mimica

- Serpiente que se va arrastrando por el suelo: “sssss________”

- Sonido de estornudo: “atchísssss!!!”

2. POSICIÓN TIPO

Los labios entreabiertos y las comisuras algo retiradas hacia los lados. Los dientes ligeramente separados y la punta de la lengua apoyada en los alvéolos de los incisivos inferiores dejando una pequeña apertura por donde sale el aire.

Ejercicios:

2.1. Repetir varias veces la posición tipo hasta conseguir la mecanización de la postura correcta.

2.2. Intentar emitir /s/ al mismo tiempo que s ehace el ademán de empujar contra la pared, contra un compañero, mano contra mano. Hacer notar la duración y resistencia que encuentra el soplo.

2.3 Juntar los dientes y oplar emitiendo /s/, hacer notar el aire que se emite (colocar la mano delante, pluma,…)

2.4 Morder un palillo despuntado y soplar. Eso evitará que la lengua salga y pueda emitirse el fonema.

2.5 Desde la posición de /F/ articular este fonema. Durante la pronunciación tirar hacia abajo del labio inferior para emitir /s/.

2.6 Desde la posición de /i/ se cierran ligeramente los dientes, pasando a pronunciar: “i______s_______i”, hacerlo con todas las vocales.

2.7 A partir del sonido /CH/ prolongará su emisión, lo que hará que se convierta en un fonema fricativo, dejando mayor separación entre la punta de la lengua y los alvéolos con lo que se alcanzará l aposición tipo y la emisión del fonema /s/.

3. GESTO SINÉRGICO

4. EJERCICIOS FACILITADORES PARA LA ADQUISICIÓN DEL SONIDO

1. Coger aire profundamente por la nariz, retenerlo y tirarlo por la boca de forma rápida.

2. Coger aire profundamente por la nariz, retenerlo y tirarlo por la boca de forma lenta

3. Coger aire profundamente por la nariz, retenerlo y tirarlo por la boca de forma violenta

4. Se colocará una vela encendida frente al niño a unos 15 cm. Tras una inspiración lenta el niño soplará sobre la llama haciéndola oscilar pero sin apagarla

5. Se colocará una vela encendida frente al niño a unos 15 cm. Tras una inspiración lenta el niño soplará sobre la llama intentando apagarla cada vez más lejos.

6. Doblar la lengua hacia abajo y hacía atrás con la ayuda de los dientes inferiores. En esta posición, tomar aire por la nariz y soplar lentamente.

7. Apoyar con fuerza la lengua en la parte posterior de los dientes de arriba. Repetir el ejercicio varias veces.

8. Recorrer con la lengua de un lado a otro de los alvéolos superiores (parte entre el paladar y los dientes).

9. Con la punta de la lengua golpear sucesivamente la parte posterior de los dientes superiores.

10. Con la punta de la lengua golpear sucesivamente la cara anterior y posterior de los dientes superiores.

11. Con la punta de la lengua rozar rápidamente los alvéolos superiores: hacia dentro con la cara superior de la lengua y hacia fuera con la cara inferior de la lengua.

12. hacer morros y luego sonrisa

13. boca abierta y boca cerrada

5. SILABEOS

- s……a, s……o, s……u, s……e, s…….i

- sa, so, su, se, si

- a……s, o……s, u……s, e……s, i……s

- as, os, us, es, is

- sas….., sos….., sus….., ses….., sis…..

- sasá, sasó, sasú, sasé, sasí ;

- sosá, …

- susá, …

- sesá, …

- sisá, …

6. REPETICIÓN DE PALABRAS

- sal, so, su, sed, si, san, sol, sub, ser,sir, saga, soga, sur, seta, sin, sala, sofa, sus, sede, silo,

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