Genero narrativo y conectores

[pic 1]                      Colegio Particular Bet-EL

                              Antofagasta                                                                “Todo lo puedo en Cristo que me fortalece”

                                                                        Filipenses  4: 13

 Profesor:  Sandra Hernández Sandoval    

ITEM I:  SELECCIÓN ÚNICA                                                                              HABILIDAD:  RECONOCER Y DISTINGUIR.

INDICACIÓN : LEE CON ATENCIÓN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y LUEGO IDENTIFICA Y ENCIERRA EN UN CÍRCULO LA ALTERNATIVA  CORRECTA.                                                                                              (22 PUNTOS)

DIAS DE INTERNADO (Fragmento)

Doris Lisperguer

En el internado acostumbrábamos a sentarnos alrededor de una mesa después de comida. Éramos cinco compañeros , los más amigos. En esos momentos conversábamos acerca de las cosas del día y allí pasábamos un rato agradable. Exactamente a las nueve y media, pasaba el Sr. Jara para recordarnos que era hora de dormir. A regañadientes nos levantábamos , pero no teníamos más que obedecer ya que las reglas en el internado de hombres eran muy estrictas.

1) ¿Quién es el narrador de esta historia?

A) Un autor

B) Doris Lisperguer

C) Un niño del internado.

D) Una persona que no pertenecía al grupo pero conocía a las niñas

E) La directora del internado.

El cabrero y las cabras salvajes

Esopo

“Un pastor llevaba su rebaño al campo, cuando se dio cuenta que unas cabras salvajes se mezclaron con las suyas y las llevó a todas a un refugio. Como al otro día hubo tormenta, no pudo sacarlas a pastar y las dejó encerradas. Al darles de comer, a las cabras propias les echó el pasto justo. En cambio, a las cabras salvajes les dio más con el fin de atraerlas.

Cuando pasó el mal tiempo, el pastor las sacó al campo. Al verse libres, las cabras salvajes escaparon corriendo hacia la montaña.

Enojado, el cabrero les gritó: “Desgraciadas, se van después que las traté en forma especial”. Las cabras salvajes le respondieron: “Desconfiamos de ti. Si a nosotras, que nos quedamos una noche, nos trataste mejor que a tus cabras, lo más seguro es que si vinieran otras, nos despreciarías por ellas”.

Distinción entre narrador y autor.

Narrador y persona gramatical.

2. ¿Qué persona gramatical se utiliza para narrar el texto?

a) No se puede determinar.

b) Primera persona.

c) Tercera persona.

d) No hay datos.

e) Segunda persona.  

Persona gramatical en la narración.

Un minero, llamado Ramón Navarro, decide escribir un cuento sobre cómo es el trabajo en las minas de cobre. El personaje principal será un minero, Lucho Cárdenas, que hablará acerca de sus experiencias en las minas. El cuento se titulará “Bajo la tierra” y Cárdenas contará los peligros que sufrió junto a su amigo Evaristo Gutiérrez cuando había derrumbes.

3. En ese cuento, Ramón Navarro tendrá que escribir el cuento en::

a) Primera persona.

b) Segunda persona.

c) Tercera persona.

d) Primera y segunda persona.

e) Cualquier persona.

Autor

4. El autor en este cuento será:

a) Un trabajador

b) Evaristo Gutiérrez.

c) Ramón Navarro.

d) El amigo del minero.

e) No se sabe.

5. ¿Quién será el narrador en este cuento?

a) “Bajo la tierra”

b) Un amigo de Navarro

c) Ramón Navarro

d) Evaristo Gutiérrez

e) Lucho Cárdenas

Sharik

(1) En el patio, dos niños tenían encadenado a su perrito Sharik. Lo tenían así desde que era cachorrito. Un día uno de los niños dijo a su mascota “Ven perrito”:.El otro le preguntó por qué le hablaba, si el perro no entendía, pero el primero contestó que los perros sí entienden cuando les hablan

(2) Un día un vecino le llevó unos huesos, pero en ese momento uno de los niños soltó al perro.

(3) Sharik, al sentirse libre, daba vueltas, saltaba como una liebre, y corría por todos los rincones, con el hocico lleno de nieve.

(4) Se acercó a los huesos, los olió, pero no los tocó y volvió a correr. Perecía que el perrito quería decir “No necesito los huesos…denme solamente la libertad, eso es lo que deseo”

(Adaptación de “Sharik” de A. Solschenitzin)

Diálogos y pensamientos expresados por los personajes.

6. ¿Dónde aparece un diálogo en la obra?

a) En el párrafo 4

b) En el párrafo 3

c) En el párrafo 2

d) En el párrafo 1

e) En los párrafos 1 y 4

7. ¿En qué momento alguno de los personajes expresa sus sentimientos? (los personajes son los dos niños, el vecino y Sharif)

a) En el párrafo 1

b) En el párrafo 2

c) En el párrafo 3

d) En el párrafo 4.

e) En todos

Temas en las obras narrativas

8. El texto se refiere especialmente a:

a) La vida de los animales..

b) La vida de los cachorros..

c) El encierro que vive un perro.

d) La comida que consumen los perros.

e) Una casa en invierno con su perro guardián.

Personajes principales

9. El personaje más importante de la historia es:

a) Dos niños.

b) Un vecino .

c) Uno de los niños.

d) Sharik.

e) No se aprecia ninguno.

Personajes secundarios

10. ¿En qué opción aparecen solamente personajes secundarios?

a) Los niños y el vecino.

b) Sharik.

c) Los niños y Sharik.

d) Un vecino y Sharik.

e) Todos son personajes secundarios.

Lea este texto:

“Paulina era una niña muy simpática, pero mentirosa. Siempre le decía a sus padres que le iba muy bien en el colegio y ellos le creían.

Un día, su madre se encontró con la profesora en el supermercado y le dijo que fuera al colegio a conversar con ella porque tenía algo importante que decirle.

Cuando Paulina supo de este encuentro se puso muy nerviosa y durante dos noches no pudo dormir de remordimiento. Llegó el día de la reunión y la madre se enteró de las verdaderas notas de su hija.

Al llegar a su casa, le contó toda la conversación a su marido, quien le propuso un plan que pusieron en marcha ese mismo día. Felicitaron a Paulina por sus buenas notas, esta no pudo más de remordimiento y les contó que les había mentido durante todo el año porque tenía miedo de que no la quisieran.

Desde ese día, ella estudió con alegría y siempre le contó a sus padres las notas que obtenía en el colegio”.

Valores en las obras narrativas

11. ¿Qué valor se representa en el texto?

a) El valor de no querer a los hijos.

b) El valor de las mentiras piadosas.

c) El valor de decir la verdad.

d) El valor de las malas notas.

e) El valor de las buenas notas.

Actitudes de los personajes

12. ¿Hay algún cambio en la actitud de los personajes?

a) De Paulina.

b) Del padre.

c) De la profesora.

d) De la madre.

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