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En la evolución del lenguaje podemos considerar dos etapas diferenciadas: una

prelingüística y otra lingüística o verbal.

En un principio, el niño/a se comunica por movimientos y gestos, con la finalidad de

atraer la atención, lograr una respuesta o manifestar una conducta. Pronto, antes de que pueda

emitir las primeras palabras, comienza a comprender el lenguaje de los adultos cuando se

dirigen a él. Poco a poco, manifiesta interés por reproducir los sonidos que oye, es la etapa de

los laleos o balbuceos en que el niño/a emite silabas en un estado placentero (parloteo).

ETAPA LINGÜÍSTICA O VERBAL

En esta etapa, el niño/a dispone ya de un lenguaje bastante comprensible que irá

ampliándose paulatínamente. Realmente comienza a finales del segundo año. Diferencia los

fonemas, aunque con alguna dificultad, la ecolalia o emisión de las sílabas finales de cada

palabra desaparece, aunque en momentos de tensión puede volver a aparecer; asocia palabras

oidas con objetos que le rodean, inventa palabras nuevas cuando tiene dificultad para articular

una en concreto.

A medida que crece el/la niño/a puede hablar de cosas y personas fuera del ámbito de sus

experiencias próximas. El desarrollo de la memoria y la imaginación les permite a los niños/as evocar

objetos no presentes y situaciones pasadas o futuras. A partir de este momento comienza el desarrollo de

las capacidades de abstracción, simbolización y pensamiento.

A los siete años, se considera que ya domina todos los sonidos y articulaciones, aunque

ocasionalmente produzca errores morfológicos y sintácticos. La capacidad de captar el significado

simbólico y la de comprender y utilizar palabras significativas no la alcanza hasta pasados los diez años.

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