Haciendo La Diferencia

Características Aplicación Concepto Principal Lo que más le gusto

Contextualización y Conceptualización del PAPS

Componente Organizacional-Administrativo

Componente Académico-Contextual

Componente Pedagógico-Cultural

Componente Tecnológico-Dinámico • Existen tecnologías sociales, culturales, del pensamiento, amor, odio, industriales, etc

• Contribuye a la construcción de la nación colombiana

• Facilita la gestión financiera

Reconocimiento recíproco entre personas, grupos, etnias y cultura. La tecnología es un constituyente estructural de la humanización y la humanización un factor de permanente fomento y usabilidad de la tecnología.

Componente Comunitario-Regional • Sustenta esencias comunitarias y solidarias

• Contribuye a la construcción de la nación colombiana

• Facilita la gestión financiera

• Reconocimiento recíproco entre personas, grupos, etnias y cultura. Mediante estrategias pedagógicas, psicosociales y comunicativas que faciliten la articulación de los componentes académicos, convirtiendo al ser humano en sujeto social respetando el derecho a la diferencia Representa la estructura social, conformada por las comunidades regionales con sus potencialidades productivas y culturales Todo se basa en la interacción social, cooperando con la comunidad para que haya justicia y equidad.

Componente Económico-Productivo • Fundamenta el desarrollo autónomo de las regiones

• Generador de bienes materiales y espirituales

• Integrador de conocimiento científico y tecnológico

• Genera fuentes de trabajo a partir de inversiones Directamente a la empresa económica social y solidaria, una organización social, conformada por una comunidad de personas asociadas en forma libre para la producción de bienes y prestación de servicios. Estimula la consolidación del proyecto académico pedagógico solidario para el desarrollo autónomo de las regiones mediante el valor pedagógico e histórico del trabajo humano. Que genera espacios laborales mediante las 3 E.

 Eficaz

 Eficiente

 Efectiva

3. Construir individualmente al menos dos situaciones posibles que puedan ser resueltas con el apoyo del reglamento estudiantil. (ver documento de apoyo)

 Cuando

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