La Historieta

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II

ESPECIALIDAD ESPAÑOL

PLANEACIÓN DEL PROYECTO

PLANEACIÓN DEL PROYECTO: ¡Hagamos un comic!

CONOCIMIENTOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

• Definición del comic

• Determinación del objetivo del comic

• Estructura del comic

• Características de la comic • Activación de conocimientos previos.

• Elaboración de la pauta CQA.

• Toma de notas

• Elaboración de guion

• Elaboración de un comic • Trabajo en equipo

• Respetar las opiniones de los demás.

• Tolerancia

• Paciencia

PRÁCTICA GENERAL Obtener y organizar información

PRÁCTICA ESPECÍFICA Utilizar la entrevista como medio para obtener información.

PROPÓSITO: que los alumnos identifiquen las características que componen la historieta así como los diferentes tipos que existen, para que al final sean capaces de elaborar un guión a partir de un texto narrativo.

Los alumnos serán capaces de:

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Analiza los recursos literarios y discursivos empleados en los cuentos de ciencia ficción.

• Identifica el papel de la ciencia y la tecnología en los cuentos de ciencia ficción.

Tiempo Actividades y temas de reflexión Recursos Observaciones

INICIO

1ª sesión

• Como introducción el docente iniciará con la activación de conocimientos previos sobre el tema, dando los conceptos clave, con los cuales trabajaremos toda la semana, este día usaremos (CQA) la pauta 1.

Lo que sabemos Lo que queremos saber Lo que aprendimos

• Para contestar la pauta usaremos preguntas generadoras como las siguientes:

¿Para ti, qué es una historieta?

¿Qué características conoces?

¿Cuántos tipos de historieta conoces?

¿Has leído alguna historita o comic anteriormente?

¿Menciona algunos ejemplos de historietas que conozcas?

¿Cuál es el propósito de leer un comic?

¿Dónde y sobre qué tema has leído alguno?

• Después de llenar el cuadro “lo que sabemos”, el docente cuestionará a los alumnos sobre lo que les gustaría saber acerca de la historieta, después el maestro leerá un texto sobre el comic , y así llenaran el cuadro de lo que entendimos. El maestro recoge la pauta y se socializa.

• Pauta 1

• Lectura sobre la entrevista

DESARROLLO

2ª sesión • El docente les presentará de manera visual (en el aula de medios) los diferentes tipos de entrevistas que hay, mostrando un ejemplo de cada uno:

I.

• El maestro les explicará cómo realizar un comic la temática que se abordará, cómo deben organizarlo,.

• Videos de tipos de comic’s

3ª sesión

• El docente junto con el grupo elegirán el tema que más les llame la atención

• El docente formará los equipos en binas para la realización de la historieta.

• Hojas de maquina

• libreta

CIERRE

5ª sesión

• Como cierre los alumnos expondrán sus entrevistas (en el aula de medios) y leerán sus informes con los puntos más relevantes y comentarán las impresiones producidas por el entrevistado y la situación.

...