Niveles Y Funciones Del Lenguaje.

Funciones de la Lengua

Sintomática o expresiva: “¡Qué bueno! ¡Por fin obtuvo un premio!”

Expresa la actitud del hablante hacia lo que está diciendo y se está manifestando con interjecciones.

Referencial: “La capital de Marruecos es Rabat.”

Pretende meramente transmitir una información, sin hacer valoraciones sobre ella ni pretender reacciones en el interlocutor.

Metalingüística: “Burro se escribe con b.”

Se está utilizando la lengua para hablar de la misma u otra cualquiera.

Poética: "...vivir sin tu amoroso mirar, bueno y claro, es mucha obscuridad.." (A. Nervo)

Expresa arte verbal, porque destaca las cualidades y calidades evidentes de los signos lingüísticos, subrayando la importancia del lenguaje en sí mismo; utiliza figuras literarias.

Fática: "Bueno, bueno, bueno, probando, probando. ¿Me escuchas?” “Fuerte y claro.”

Se utiliza para comprobar si funciona el canal, a fin de establecer, prolongar o cortar la comunicación.

Apelativa: “Vete a tomar el aire o abre la ventana.”

Esta función pretende provocar una reacción en el receptor, que es el elemento fundamental aquí. Es decir, quiere que haga algo, o que deje de hacerlo.

Niveles de la lengua.

Literario: “Desde una azotea las luces en los ojos se establecen adentro porque en el suelo a pie tiene la luz calidad de reflejo en la mirada y desde allí la luz se eleva estalla tiene que ver una azotea vuelve las cosas diferentes breve la soledad el viento helado escaso el ruido cercano el universo lejos y hasta mirar se vuelve entonces un acto profundo.”

El contenido y la forma del mensaje utiliza recursos para embellecer el lenguaje, como comparaciones y metáforas.

Académico-culto: “Guarde los matices de expresividad fónica, y utilize rigor en la expresión por medio de las construcciones sintácticas adecuadas.”

Tiene riqueza de vocabulario, y trata de comunicar las ideas con claridad con una Buena preparación y un conocimiento adecuado de la lengua.

Científico técnico: “Las estructuras operatorias no son suficientes por sí mismas para explicar la construcción del conocimiento. Las razonas parten de la epistemología genética. El desarrollo consiste en la interiorización y transformación de los sistemas de regulación externa en sistemas de autorregulación.”

Emplea para hablar o escribir sobre un área determinada de la ciencia o cultura. Tiene riqueza de vocabulario, y pronunciación correcta, cuidada y adecuada.

Coloquial-cotidiano: “Entonces, ¿le parece bien que pase a recoger el pedido esta tarde?” “Sí, de acuerdo, pero haga el favor de llamar cuando vaya usted a salir, no vaya a ser que no estemos.”

Contiene una lengua familiar, que se utiliza comúnmente y que es espontáneo y natural.

Vulgar: “Pos aunque no tenía encasi niun rial desos cachocartones pal viaje ni na, me subí al camioneta. Aluego questaba drento del carromato queicen en la capital autobús, tuavía pude ir sentao ytó aunque to repretao, medio ringao y to tieso. Pos tuve de pagar y con pacencia me pongoservar al personal cabía alredor...”

Se está utilizando por personas de poca cultura, que usan vulgarismos. Los mensajes están desorganizados, y no siguen un orden lógico.

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