Ordenadores Graficos

Las ventajas que de usar ordenadores gráficos en la enseñanza aprendizaje de la historia es que permiten organizar, interrelacionar y presentar visualmente información, integran el pensamiento con uno nuevo ayudan enfocar lo que es importante como conceptos que permiten el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, promueven el aprendizaje cooperativo se apoyan en los criterios de selección y jerarquización, propician un aprendizaje de investigación y sirven como herramientas de evaluación. Son muchas las ventajas que podemos obtener de los ordenadores gráficos como: mapas conceptuales, mapas de ideas, telarañas, diagramas causa-efecto, líneas de tiempo, organigramas, diagramas de flujo y diagramas de venn

Los problemas de utilizar los ordenadores gráficos son:

Que no se cuenta con un centro de cómputo en la institución, que el profesor desconoce el tipo de organizadores gráficos, la falta de habilidad por manejar cierto software.

Otros problemas que se presentan es que puede llevar a los alumnos a realizar copias de trabajos de otros autores, hacerlos sin responsabilidad en el aprendizaje y limitarse a cumplir o realizar entregas simplemente, el desconocimiento de las principales características de cada uno de ellos por parte de los alumnos, la falta de habilidad para elaborarlos debido a su poco uso, la comprensión e interpretación incorrecta del tema.

Es importante que como docente comprendamos la importancia del uso de los gráficos en el proceso educativo esto le permitirá desarrollar el conocimiento de los alumnos, ya que los materiales didácticos son instrumentos indispensables en el proceso enseñanza aprendizaje, proporcionan información, guían el aprendizaje y ofrecen mayor interés para los alumnos.

Los recursos gráficos son un apoyo en la enseñanza facilitan y estimulan el aprendizaje, haciendo éste más significativo, en cuanto al proceso, la participación, creatividad, expresividad y racionalidad.

El docente al hacer uso de los recursos didácticos deja de ser trasmisor y los estudiantes construyen su conocimiento y desarrollan competencias.

Después de haber estudiado el tema “El paso del nomadismo a los primeros asentamientos agrícolas” el alumno organizara la información mediante un mapa conceptual de las características de la vida nómada.

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