PLANEACION DIFERENTES TIPOS

DEMOCRÁTICO, CRITICO Y CREATIVO.

Nacional.: Permite una formación que favorece la construcción de la identidad personal y nacional de los alumnos para que valoren su entorno y vivan y se desarrollen como personas plenas

Global: Refiere al desarrollo de competencias que forman al ser universal para hacerlo competitivo como ciudadano del mundo, responsable y activo, capaz de aprovechar los avances tecnológicos y aprender a lo largo de su vida.

El plan de estudios es de observancia nacional y reconoce que la equidad en la educación básica constituye uno de los componentes y renunciables de la calidad educativa, por lo que toma en cuenta la diversidad que existe en la sociedad y se encuentra en contextos diferenciados

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIO

Planificar para potenciar el aprendizaje- es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes

Es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes.

Implica organizar actividades de aprendizaje: situaciones, secuencias didácticas y proyectos.

Las actividades deben de representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución.

PARA DISEÑAR UNA PLANIFICACION SE REQUIERE:

Los estudiantes a lo largo de la vida involucran en procesos de aprendizaje.

Seleccionar estrategias didácticas que movilicen saberes y de evaluación del aprendizaje, aprendizajes esperados.

Para su diseño son los aprendizajes esperados.

Generar ambientes de aprendizaje colaborativo.

Conservar evidencias de desempeño.

DISEÑAR ACTIVIDADES IMPLICA RESPONDER A CUESTIONES COMO LAS SIGUIENTES

¿Qué situaciones resultaran interesantes y desafiantes para que los estudiantes indaguen , cuestionen, analicen, comprendan y reflexionen?

¿Cuál es el nivel de complejidad que se requiere para la actividad que se planteara y cuáles son los saberes que los alumnos tienen?

¿Qué aspectos quedaran a cargo d los alumnos y cuales serán necesarios de explicar para que puedan avanzar?

¿De qué manera podrán en práctica la movilización de saberes para lograr los aprendizajes y que desempeños los harán evidentes?

GENERAR AMBINTES DE APRENDIZAJE

Espacio en donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje, con la intervención del docente como mediador.

ASPECTOS

¿Qué esperas del alumno?

Elementos del contexto

Interacción estudiantes maestros

Material educativo

TRABAJAR EN LA COLABORACION PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE

*liderazgo compartido

* sentido de la responsabilidad

* Metas comunes

* Inclusivo

* Intercambio de recurso

* Entornos presenciales y virtuales.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS

COMPETENCIA: es la capacidad de responder a diferentes situaciones que implica,

Un saber hacer (habilidades).

Un saber (conocimiento)

Un hacer (valores y actitudes)

ESTANDARES CURRICULARES

Es aquello que los alumnos demostraran al concluir un periodo escolar y nos sirven para conocer el avance de los estudiantes durante su paso con la educación básica.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Estos son indicadores de logros

MATERIAL EDUCATIVO PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE

En el siglo XXI los materiales educativos se han diversificado, una escuela en la actualidad debe favorecer que la comunidad educativa además del libro de texto empleen otros materiales para el aprendizaje permanente.

MATERIAL EDUCATIVO

Acervo para biblioteca escolar y la biblioteca del aula.

Material audio visual, multimedia

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