Planicacon 4° Lenguaje La Fabula

Nombre: Jennifer Margarita Jofré Salas

Nivel que enseña: 1° y 2° Nivel

Propuesta de Planificación

Curso 4° año básico

Características de mis estudiante a considerar en esta clase Cantidad de alumnos: 13 / 8 hombres - 5 mujeres.

Cantidad de alumnos Decreto 170 - 3 hombres.

Nivel socioeconómico: El curso presenta un nivel socioeconómico bajo, por consecuencia, la escuela presta los recursos necesarios para un mejor logro de aprendizaje del alumno, por otro lado, la escolaridad de los padres es precaria, más del 60 % de ellos no ha terminado la enseñanza básica.

Meta para mi clase de 90 minutos

Objetivo • Leer y comprender la fábula “Los dos amigos y el oso”

• Se familiarizan con el sentido del texto.

Habilidad a Desarrollar Analizan información y relacionan el texto leído con su vida cotidiana.

Etapa Clase Actividad del Estudiante Evaluación

Inicio

15 minutos • Dibujar en una parte de la pizarra una lluvia de ideas en torno al concepto de “amistad”. Completar el organizador con los aportes de niños y niñas. Formular comentarios a partir de preguntas que orienten un debate como por ejemplo: ¿Qué es la amistad? ¿Cómo son los amigos o amigas? ¿Qué hacen? ¿Qué comportamientos y acciones esperamos de nuestros amigos o amigas?

Pauta de observación.

Desarrollo

55 minutos • Escribir el título y proyectar una imagen de la fábula en la pizarra, leer y preguntar: ¿De qué creen que se tratará esta fábula? ¿Por qué? ¿Qué relación tiene la imagen con el título de la fábula?, registrar preguntas en el pizarrón, mantener hasta el final de la lectura, para que así los alumnos puedan comprobar sus posibles hipótesis.

• Leer la fábula en voz alta, manteniendo un volumen y entonación adecuada, luego verifique las hipótesis de los alumnos con el texto leído.

• Realizar una segunda lectura, los alumnos leen en voz alta y por turnos.

• Los alumnos identifican palabras desconocidas y registran en el cuaderno con su significado ayudados por un diccionario, completan la siguiente tabla:

Palabra Significado Sinónimo Oración

• Trabajar con términos u/o unidades cortas que desconozcan. Identifican los personaje del texto, cuestionan sus actitudes a través de preguntas como: ¿Crees que estuvo bien la actitud de del cobarde? ¿Por qué? ¿Cuál sería tu actitud? ¿Qué hubieses hecho tú en su lugar?

• Escribir en la pizarra un cuadro que indica el tipo de texto visto en clases y su propósito, los alumnos deben copiar en su cuaderno.

Texto Propósito

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